马云梅

小学一年级的学生刚刚开始学校生活，如何引导和培养他们树立创新学习的观念，这对于他们今后创新思维能力的形成至关重要。为此，在汉语拼音教学中，我用一些传统的、常见的汉语拼音教学方法为载体，努力融人创新教育理念，对培养学生创新学习观起到了积极的作用。

一、运用情境教学，丰富学生想象，引导学生从教材走向生活实际。

小学生年龄虽小，但他们喜欢想象，敢于提问，实际上潜藏着创新的天赋。基于此，在拼音教学中我努力创设实际生活情境，引导学生将所学知识与现实生活联系起来，使学生在掌握知识的同时，最大限度地挖掘创新意识。在学习汉语拼音字母“t”和“f”的过程中，我启发学生，将这两个字母与现实生活中用的雨伞联系起来。然后，我拿出两把带把儿的雨伞，一把撑开举着，另一把合拢后头朝下拄着，请学生仔细观察。学生通过观察后领会了意图，很快回答：伞把儿朝上为“t”，伞把儿朝下为“f”。有的学生还提出伞把儿朝下时，伞可以当拐棍使用等，丰富了学生的联想，拓宽了学生的思维。在教学字母“m”和“n”时，我出示两幅挂图，一幅画着一扇门，一幅画着两扇门。这两幅挂图使学生很快将“‘m”和“n”与现实生活中的一扇门、两扇门联系起来，马上总结出了“一扇门n、两扇门m”这样既帮助记忆又切合生活实际的口诀。

二、运用快乐教学，激发学生兴趣，培养学生的动手能力。

一年级学生的年龄小，在汉语拼音教学中如果只是枯燥地练读，会使他们感到疲劳、厌倦，难以获得理想的学习效果。……