李海绩

法国

1995年9月，法国政府总理和教育部长决定成立学校思考委员会。1996年6月，该委员会向政府总理提交了题为《为了学校》的最终报告，对法国教育改革提出2l条建议，其中，涉及基础教育的主要是;

1.使所有的法国人掌握最起码的知识;能进行法语阅读、书写和能正确自如地讲话，能够计算、识别平面与立体图形，掌握比例和数量序列，能够在直接环境中确切把握时间和空间概念。学会观察有生命的实体，组合和操作简单机器;锻炼身体，开发其感受艺术的能力;具有民主制度所需的价值观和实际行为。

2.消除过早的学业失败;加强对有困难家庭子女的学前教育，改善教学方法，避免过早的学业失败。

3.简化教学大纲：改变初中现行的单科教学方式，将若干学科合并为一个综台学科，由一个教师任课，使用一本教材。

4.调整小学作息时间：课时相对减少，每周课时和全年课时的安排要更合理。

5.引导学生自己选择学习方向;为初中学生编写人手一册的个人计划手册，伴随全部学习过程。从初中二年级开始，通报职业信息，加强专业方向指导。

6.实现职业文凭的多重价值：将现行的600多种职业文凭合并减为100种左右。

7.根据教师的多重作用培训初中教师：按照初中新课时制度和多科课程的要求，开展双文凭培训和交替制培训。

8。提高中小学校长的地位：他们应受到更好的培训，同时在学校资金管理、教师评估、课程安排等方面，具有更大权限，其工资待遇也应有所提高。……