许翠云

那天早上，幼儿园给孩子们每人发了一盒牛奶。孩子们喝完后，都自觉地把空盒子扔到垃圾桶里，5岁的明明却把空盒子拿在手，说：“老师，我觉得这个盒子很好看，很像船啊，如果把盒子剪去一半，糊上纸不成了一艘船吗?”听他这么说，我就鼓励他：“好啊，你先去把盒子洗干净了，老师给你一把剪刀和一些浆糊，你把它做成船吧。”

那天下午的手工课，我让全班的孩子们都来看明明做船。明明做得很认真也很仔细，最后一艘简陋但像模像样的船做成了。明明很高兴，其他的孩子也大受鼓舞，纷纷说：“老师，我会做飞机!”“老师，我会做凳子!”

我对孩子们说：“你们回家找一些没用的东西，比如纸盒啊，易拉罐啊什么的，然后动动脑筋，把它做成一些好看的艺术品。下星期一大家都带回来比一比，看谁做得好看。”

星期一早上，我走进教室时惊呆了：教室前方的长桌上摆了各式各样的手工制品，有船，有飞机，有玩偶，还有万花筒……五颜六色让人眼花缭乱。

孩子们都仰着头，充满期待地看着我。我把每一件工艺品都拿出来赞扬一番，并告诉孩子们：“平时只要多动脑筋，发挥你们的想像力和创造力，每一件物品都可以变成工艺品。”

孩子们的创造力大大超出我的想像，没想到这些爱哭爱玩的小家伙脑袋里还藏着这么奇妙的想法，只是平时没有机会让他们发挥而已。

这件事给我很多启发。作为大人，我们要鼓励孩子多幻想。幻想是创造想象的一种特殊形式，一个人只有敢于幻想，才能超越，才能创新。世间无数发明创造，都是有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实的。因此，教师和父母要鼓励幼儿异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解。

创造力的培养不是一朝一夕的事，生活中的一点一滴都存在创新能力培养的契机，只要我们做父母老师的有意识地加以发现、鼓励、引导，每一个孩子都可以成为艺术家、科学家、发明家……