王洪安

近日，读到拉封丹的一则寓言：北风与南风比赛，看谁能把路人的大衣吹掉，于是北风呼呼地使劲吹，不断地加码。可是，行人为了抵御寒气，把大衣裹得更紧了。而南风则不然，徐徐吹动，微风暖洋洋的，行人顿感一阵暖流，继而自行解开衣扣，脱掉大衣。

由此，我想到了我們的教育方式，也想到了一个学生。

学生王某，靠继父生活，稍有不顺，就招继父的一顿毒打，继父的母亲一顿臭骂，养成了他孤僻的性格，在学校调皮捣蛋，发泄在家中的怨恨，在师生中印象都不好。上半年因打低年级的学生被学校处分，班主任多次找他谈心，但他却还是经常出现违纪的情况，班主任老师恨铁不成钢，他一违纪，班主任就会狠狠地批一顿。

升入初三时，新班主任感到这样也并不是办法，他及时与家长取得了联系，知道了基本情况，并与家长协商了具体办法，他要变北风式的教育为南风式的教育，采取少“逼”多“引”的办法，不去想一下子就让这个孩子全部都变好，只求他不断地有所改变。老师、家长共同引导他认识真、善、美，及时发现他的点滴进步，给予激励。他原本就有热爱劳动的好品质，班主任就有意地让他和各方面表现都比较好、公认的好学生一起劳动，及时表扬他的闪光点，来鼓励他。他的付出也逐渐得到大家的认可，使他又重树了信心。

班主任还及时让他当班上的劳动委员，引导他组织一般的斑级劳动，渐渐地放手让他独立组织班级劳动，由于他总是能“身先士卒”，同学们在他的带动下，也都能认真完成各项劳动任务。……