马承

整个小学阶段（从6～7岁到12～13岁）是学习第二语言的最佳年龄。1983年，美國50个州，加拿大一个省以及德国汉堡进行了一项对大约9万名“天才儿童”的调查活动，他们发现：这些“天才儿童”都是13岁以下的学生，他们都是从6～7岁开始学习第二种语言的。调查结果证明第二种语言的学习既促进了他们母语的学习，同时也促进了他们各方面知识的增长和能力的提高。因此，早期加强孩子第二种语言的学习，对他们的未来，将产生不可估量的影响。随着小学中高年级英语课的顺利开设，从低年级开设英语课将水到渠成。这将是新世纪的需要，也是所有家长的渴望。

一、低年级“新型小学英语”要“新”在哪里？

21世纪，我们将面临着一场深刻的学习革命。其实质是将“费时低效”变为“省时高效”。新型英语的“新”，首先应体现在全新的外语教育理念上，即树立以人为本的教育思想，把激发学生学习兴趣、树立自信心放在首位，从根本上改变以知识为本的外语教育价值观。其二，新型英语的“新”应体现在全新的教学模式上，要立足于培养学生的学习能力，发掘学生学习英语的潜能，培养创新精神和创新能力，从根本上改变低年级学生只能一味模仿、鹦鹉学舌式地学习英语的旧模式。其三，新型英语的“新”应体现在符合我国国情上口中国是世界上学习英语的大国，但我们缺少学习英语的环境，这是事实，是我们学习英语的不利条件。另一方面我们应该看到，我国学龄前教育的成功，使学生从小学一年级开始不久，就具有了汉语拼音的能力，这对学习拼音文字的英语无疑是一个正迁移，所以母语不但不会干扰英语学习，而且会促进英语的学习。……