乔明悟

在学校，常听人这样说：“严是爱，松是害，不抓不管要变坏。”所谓“严师出高徒”的说法，似乎成了被普遍认可的真理。

我认为关键的问题是如何理解“严师”的内涵？

我的体会是：严师就是能够严于律已，有强烈的事业心和责任感，忠于职守，工作勤奋，作风踏实;严师有博大的胸怀和无限的爱心，学而不厌，诲人不倦，激情满怀;严师热爱自己的每一个学生，懂得尊重学生的人格，讲究教育的策略和方法;严师有较强的教育技巧和教育机智，教学效果良好;严师能够敏锐地发现问题，及时地处理好学生中的各种纠纷……

做班主任工作这么多年，我有很深的体会：学生非圣贤，犯错误，闹情绪，以及顶撞老师的行为，是经常出现的情况。班主任遇到此类问题时，最需要的是冷静思考，要講究处理方式，不能随意批评、指责，动不动就请家长‘告状”，更不能对学生进行人身攻击和体罚。今天的学生，个性意识：、民主意识较强，对教师的教育要求也比较高，这是社会进步的表现。作为教师，要允许学生把话说出来，把“苦”诉出来。这样教师可以充分地了解学生，有的放矢地对学生进行有效的教育。

俗话说：“雨中深山雪中烟，看时容易画时难。”上述这些道理说起来容易，但真正做起来就不那么容易了。如果把“严师”的概念简单地理解为“严厉”，那教师的良好形象就会受到损害。因为粗暴、蛮横，动辄怒火冲天、恶语中伤，甚至大打出手，无论对学生对教师都是极其有害的。教师也非圣贤，也会犯错误，是教师的错，就应向学生真诚地道歉，以求得到学生的谅解。

做班主任工作，惟有真诚和爱心才能感染学生、教育学生。“严”应源于“爱”，因为爱能产生永恒的教育力量。所谓严师，应是良师，良师难得。