周海涛

扑面而来的WTO对中国教育可谓有利有弊、有喜有优，理论上过分强调一个方面或忽视另一个方面都是不可取的。我们应以科学的态度分析WTO对于中国未来教育的影响，以自信的态度和饱满的热情迎应WTO的到来和随之而来的挑战。

挑战来自两个方面：

一方面是WTO有关条款本身对中国教育具有直接的影响与挑战：

开放教育市场将冲击现有教育体制，按照“教育服务”协定中的‘开放教育市场”条款的有关规定，在相关法规、政策不甚完善的情况下放开中国教育市场，将会在教育主权、办学方向、教育观念、民族文化传统以至经营管理等方面发生矛盾和问题。

调配教师资源的压力空前加大。WTO将加剧国际国内高素质人才资源的竞争，随着一批高技术含量、高回报职位的增加，在利益的驱动下诱发的教师资源流向其他行业或国外，将是教育受到的最大挑战。

教育“边缘”产业备受挑战。WTO势必会将具有强竞争力的教育教学类“洋货：”送人中国，相应地导致生产教学仪器设备、教育网络软件、教育图书玩具等在内的民族教育“边缘”产业将部分受挫甚至牺牲。

另一方面是WTO基本原则对中国教育潜在而间接的影响与挑战：

催促确立相应的教育意识。WTO带来基于创新的全球经济更倚重于教育的人才、智力方面的支持，举国上下必须去思索我们的教育应该放在什么位置？现在是什么位置？可能在人们的观念意识中教育要上升到前所未有的高度。……