沈　楚

“向小英雄学习”就是唯一的导向吗？

电视新闻是通过对客观事实的报道、分析和评论来实现舆论导向作用的，舆论导向准确性判断的前提应该是将个体的分析解释与整个社会的舆论影响相联系。因此，记者对于新闻的导向把握必须有全面与深入的思考。

以一次教育新闻的采编为例。2000年6月4日，温州市黎明小学一名13岁的少年徐振满和几个比他更小的幼童在一处水闸边玩水，其中一名幼童落水，不会游泳的徐振满下水救人，结果淹死水中。此事受到温州数家媒体关注，然而新闻所作的几乎都是“小英雄救人事迹”与“黎明小学号召向小英雄徐振满学习”的报道。“向英雄学习”的确是我们传统的新闻报道导向，它能激励活着的人们见义勇为，维护正义。当时，我是接到这个新闻线索的第一个现场记者，在作了类似的第一条报道后，我没有为最早报道此事而高兴，反而心情沉重：难道一个“向小英雄学习”的号召，就是这条新闻的唯一价值和唯一的舆论导向吗？

随后，我再次到黎明小学和遇难孩子家中了解情况。在徐振满的学校，校长在广播晨会里激动地大声号召全校学生学习徐振满英勇救人的好榜样。而在徐振满的班级里，看着空着的座位和几十张因过早感受死亡而木然的小脸庞，我感到一阵恐惧袭来。向徐振满学习什么？学习不会游泳却要义无反顾地下水救人，让更多的孩子去当无谓牺牲的英雄？徐振满在下水那一刻又想着什么呢？……