●王　智

鼓掌声里学唐诗

孩子已接近两周岁了，活动能力明显增强，懂的东西也日渐增多，求知的欲望十分旺盛。为了让他多学些知识，我买回几本带插图的《儿童学古诗》，每天在较为固定的时间里读给他听，他有时跟着读几遍，有时只听不读，但是小眼睛眨呀眨的，很专注的样子。有一天，当我说出一首诗的上半句时，他忽然接出了下半句，我立即高兴地为他鼓掌，称赞说：“忻忻，你真行。”母亲轻轻地搂着他说：“小乖乖，你真了不起!”他的小嘴咧开笑成了一朵花，这样，当我再教他下一首古诗时，他学习的兴致更高，久而久之，学读古诗成了他每天最喜欢做的“功课”之一。

授之以鱼不如授之以渔

家里住房改善后，上阁楼的阶梯引起了他极大的兴趣，一看到它，就要往上爬。母亲怕他摔下来，硬是不肯。我觉得说“不”也不是个办法，授之以鱼不如授之以渔。于是，我对他说：“忻忻，爸爸同意你爬，但是你要学着爸爸的样子爬，好吗?”他见我同意了，也就答应了我的条件。我就教他爬楼梯的方法，并耐心地给他做了示范，还用语言强化说：“抓好铁栏杆，不跌跟头。”他开始不习惯，不愿意抓。我鼓励他说：“抓好栏杆爬楼梯，才是聪明的小朋友!”在我的提醒和示范下，他自己试着爬了两三级楼梯，虽然有些摇晃，但也取得了初步的成功。我马上为他鼓掌加油：“忻忻，做得好!”这样，他经过反复地练习，终于可以平稳地上下楼了。孩子的愿望满足了，学会了上下楼的技能，还锻炼了他的臂力。可谓一举三得。

专家指出，成功感作为人最重要的心理体验之一具有巨大的激励和动力作用。渴望成功的体验在初涉人世的孩童身上表现得尤为强烈。正是在我们的掌声中，孩子学会了简单的拼图，学会了哼唱儿歌，学会了自己吃饭，学会了把杂物丢进垃圾袋，学会了把零乱的玩具整理好……我感到，多给孩子以鼓励和肯定，使他们体验成功的快乐，将有效促进他们知识的学习、能力的培养和良好习惯的形成。热情的鼓励和正面积极的引导必将在孩子身上得到应有的回报。

图/石湾