●葛伟华

作为中国幼儿园教师的代表，我有幸参观了日本幼儿园，其中的平等教育方式让我获益匪浅。

访问蒲田幼稚园时我们带去了长毛绒熊猫玩具赠送幼稚园，老师提出把它转赠给过生日的小女孩，孩子们高声说：“不行！”老师无奈把熊猫玩具留了下来。孩子们否决了老师的建议。这在我们幼儿园里是不太可能的。

在幼儿园里，我们参加了孩子们自己主持的生日会，他们唱歌、跳舞、讲笑话，十分活泼。

生日会上有个特殊的小女孩，是残疾孩子，只能动上半身，她和大家一起唱歌、送生日礼物，由一位阿姨抱着上来。生日会后的品尝会上，老师请她分发点心，她被阿姨抱着挨个发，然后提着小水壶给大家倒水。我们注意到：上午所有的活动她都在其中，即使早晨的户外活动她也坐在小椅上和大家一起玩。要不是她被阿姨抱着，看不出她和其他孩子有什么不一样。我们问：“她怎么啦?”园长说：“她叫惠子，生下来就是脑瘫，除了胸部以上能动外，其余部分没有知觉，不会行走。她父母想让她和其他孩子一样有个快乐的童年，把她送进了幼稚园。在这里我们像对其他孩子一样平等待她，一样的严格要求，除行走由阿姨抱，其他和别的孩子没有不同。”原来是这样，和小伙伴在一起惠子是平等的，也是快乐的，脸上看不到一丝痛苦。我们替坚强的惠子高兴。不因为自己是老师，就可以将建议强加给孩子，不因为他们是孩子就进行特别保护，不因为她有残疾就进行特殊对待，这种平等互重的教育让我很受触动。