语文老师让大家观察别人骑自行车，并写一篇描写性文章。班里的物理尖子是这样写的：“在马路上，一辆辆自行车都在动(这时，路边的景物是参照物)，仔细观察每一辆自行车，不难发现，自行车的轮子在作转动，而人的上身在平动……当他们摁车铃时，铃声便会通过空气传播，耳朵接受了声波，再传递给大脑，大脑再破译声波的含义，这时，我们便听到了铃声……”

迎接新同学

新学期开始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子重逾百斤，我又不好意思放下箱子，只好勉强支撑。才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧。”我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”

巧辩

班主任正在训斥值日生：“你瞧，黑板是脏的，抹布是干净的，这地球仪上……”顺手在地球仪一摸，“全是灰!”

值日生赶快辩解道：“老师，你刚才摸到的地方正好是撒哈拉大沙漠。”

罗奕

大吃一惊

某农学院的毕业生同到家乡，见老园丁在移植果树，便说：“你这种移植方法很不科学，照这种干法，从这棵树上能收获7个苹果就够让我大吃一惊了。”

老园丁看着他，慢吞吞地说：“不光是你，我也很惊讶，因为这是一棵桃树。”

(崔珊摘自《每日新报》2000年7月29日)

奇迹

为了让学生懂得“奇迹”这个词的用法，老师举例说：“比如有个人从高楼上跳了下来，但是他居然没有受伤，这是为什么?”

“是偶然。”学生说。

“你没有懂我的意思，”老师说，“假如他再次从楼上掉下来，仍然没有受伤，说明了什么?”

“是幸运。”

“不。假如他第三次从楼上掉下来，仍然……”

“没关系，他习惯了。”

(唐霞推荐)