秦朔

“立乎其大，则其小者不可夺也。”这是老子的一句名言。“大河有水小河满”，在中国则是几乎人人皆知的一句口头禅。中国人长于宏观思维，概括总结提升拔高能力强，凡事均能大处着眼，喜欢谈大原则，大思路，大问题，大理论，气势宏伟，高屋建瓴。对于平凡小事，世俗小节这类等而下之的琐碎具体问题，中国知识分子的兴趣是不大的。胡适当年讲，“少谈些主义，多谈些问题”，但事实上，我们对“主义”的关注还是大大超过对“ 问题”的探索。

美国大学的研究生课堂，基本是讨论形式，老师只开个头，剩下的时间都是同学发言研讨。中国学生与美国学生的思维特点明显有差别。美国同学喜欢结合自己的工作生活来谈对某个概念的认识，“讲述自己的故事”。中国学生则旁征博引，纵横联系，很有深度。听起来，美国学生的发言比较直观，单一，缺乏历史感。中国学生则比较丰富，但似乎跟自己的实际关系不是很大。美国学生对“微观机制”方面的事很在乎，关注点很小。有一次，一名福建泉州来的同学讲“中国干部的绩效评估”，美国同学的提问全都围绕实际操作细节展开，如“上级调查时，如果有别的员工说他经常迟到，而事实上他没有迟到，怎么办？”我们听得都累了，他们还兴趣盎然问题层出不穷。相比而言，中国同学更关心“理论问题”，如在某个领域又有什么新

小是重要的边看边想间。不仅留好安全出口，而且在室内大厅排队时，周围用绳子围一圈空间不去占用。……