■张心阳(北京)

早些时候，我就上海某中学为迎接上级检查，要求学生背下当地区府、人大相关领导干部名单一事写过一篇短文，发表后引起了一些人的不同看法。但现在想来，这其中还不只是一个尊重青年学生的接受教育权利的问题，同时还是一种对人的智慧的滥用和歪用的行为。

最近从报上读到一则消息，觉得更为糟糕。贵阳市为迎接全国城市卫生检查团(又是检查)的到来，要求全市中小学生把113道关于“健康教育综合知识”名词解释和问答题背下来，以备检查团检查。结果导致一名5年级学生因最终背不下113道题，受到班主任的体罚，于检查团到之日自杀身亡。

学生真是遭罪。他们除了应付没完没了、千奇百怪的考试，还要应付种种莫名奇妙的检查。这里我只想提一个不可再简单的问题，学生到底是干什么的?区府、人大官员们的尊名大姓到底与他们有多少关系?一个中小学生为什么必须得把113道关于“健康教育综合知识”题全背下来?背下来了怎样，背不下来又怎样?

这里我以为只有一个结论：这是对人的智能的糟践，是对智慧的歪用!

巧得很，在上述消息同一期报纸的另一面，有这样一篇文章：问，在我们国家的历史上有许多精彩的发明，但到了19世纪之后我们的发明却远远落后在别人的后面了，是什么原因?学者认为是人的思想观念被统得过死，缺乏多元化思维。是的，近代乃至现代中国，人们的思维、智慧无时不陷在执政者的漩涡及其干预和约束中，形式主义的需要，长官意志的胁迫，人的智慧不可能有任何自由发挥的空间，只能被糟蹋被歪用。……