郑　勤

早晨，一声轻轻的问候，把我从绘画之中唤起，在这一瞬间，我看到小润子怀里抱着一辆崭新的绿色小轿车。看他那一副神情，像得了宝贝一般。

教学活动的时间到了，所有的幼儿都静静地听我讲故事，孩子们都被故事中的情节吸引住了。猛然，我听到“咔嚓”一声，出于教师的敏感，扫视了周围幼儿的脸部表情，小润子的脸渐渐红了。我没发现任何“可疑”的情况，故事又继续进行。当我转身挂图片时，又是一声“咔嚓”，这下我站起身来，明明白白地看到了小润子怀里抱着那一辆绿色的小轿车!

别看孩子涉世尚浅，但他们对情感世界的领悟，对于“爱”与“情”都是非常敏感的。作为教师要对孩子的情感世界有足够的认识和了解。小润子怀抱着的是一辆小汽车，在他的情感世界里汽车上的每一部分都散发着母亲特有的气味。我走到他身边，想试着从他的怀中抽出小汽车：“给老师好吗?”“不好。”他紧紧地抱在怀中，细长的眼睛略微睁大了一些。我缩回了手，感情驱使我不能硬来，应尊重他的一份情感。

游戏活动开始了，小润子走到我的身边，用轻轻的带着商量的口吻，用那头黄发贴近我说：“老师，可以玩我的小汽车了吗?让我在地上开来开去好吗?这是妈妈买的。”“真漂亮!”我又一次想试探着从他的手中抽出小汽车。可是，抽不动，小手真有劲啊!妈妈买的东西，怎么可以让别人摸呢?只有妈妈的孩子，才可以摸，妈妈是自己最亲近、可信的人。我没有任何理由去碰他的最爱。整个上午，小汽车始终是他怀中的宝贝，没有离开过他的手。午睡了，他知道幼儿园的常规。我猜想他一定是想了好多办法。结果，他来到我的身边，又一次用黄头发贴近我的脸，用信任的眼神，小手扒在我的肩头，把怀中的小汽车放在了我的怀里。不知为什么，我眼圈立刻红了起来，那小汽车带着他的体温，流进了我的手心。我把那辆小汽车，小心翼翼地放进了大衣的贴身口袋。同时，也把那份情感藏进了我的心里。

小润子笑了，眯缝着的小细眼显得很动人。

图/石湾