陈赣生

一般来说，1岁左右的孩子会用单词表达自己的需求，会主动地叫喊“妈妈”、“爸爸”，而到了2～3岁时，他们已能较好地运用自己掌握的语言，来表达自己的愿望，同时也能表达自己对某一事物的态度和情感，甚至能与周围亲近的人进行交往和简单地交谈。这一时期，大部分儿童语言发育正常，讲话比较清晰连贯，说话也有明确的对象，这种和周围人群进行交流的话语，心理学上称之为外部语言。

但是，孩子满3岁以后，一直到7岁以前，其语言活动和过去相比会发生较大的变化，在不断提高外部语言能力的同时，开始产生“内部语言”。所谓内部语言，其实是一种无声的默语，主要特点是，说话的对象是说话者自己。不发出声音，语句简略以及在无声的思考中对事物进行分析、综合。研究者发现，在3～6岁期间的儿童，内部语言能力是不完善的。在内部语言发展的早期，首先出现的是一种介于有声与无声之间的自言自语形式，也就是我们通常所说的“喃喃自语”，这种“语言”常常是在孩子情绪良好、正在做一件事情的时候出现的。最为典型的莫过于孩子聚精会神地搭积木时,他们一边双手动作，一边嘴里喃喃道：“这……是……木板，这……是……柱子，这是……屋顶，窗门，……大门……屋顶在柱子上面……”儿童心理学家把孩子这种自言自语，称为“自我中心言语”，是外部言语向内部言语转化的过渡形式。自我中心言语就是自己和自己讲话，和自己商量问题，自己提出问题，自己回答问题和解决问题，这种言语是属于一种非社会性言语，它无助于社会交往。