郑新蓉

许多家长在教育孩子的问题上，都有一种矛盾心理，一方面是教育孩子“善良”、“诚实”，另一方面又担心孩子太“善良”、太“诚实”，以至“犯傻”，不适应未来社会的生存。正如柴迎红家长所说的，为孩子的“傻”心痛和无奈。

孩子的“善良”、“好脾气”，以至“犯傻”，有的家长说是家庭教育的结果，又有人说是 “天性”厚道，但是不管怎么样，家长都担心这种好心眼的孩子吃亏。其实，在我看来，孩子的“犯傻”和“好脾气”，不光是家长教育的结果或天性使然，也是孩子自主的一种适应社会的行为选择。换句话说，孩子很小就会根据自己的需要和实际情况得出自己的“处世原则”，例如，许多孩子会使用“友善原则”、“交换原则”等去获取交友或参与群体活动的机会，去化解他所遇到的“冲突”和“麻烦”。

所谓“交换原则”，是指孩子会出让自己的某种“物质利益”，去交换自己渴望的东西。按照儿童的交换原则，他可能会拿家里的笔记本电脑去换一个电动玩具汽车，用存折去换巧克力，因为后者对孩子来说更好玩，更有用，这是他非常实际和实用的价值观。孩子并不认为自己是在“犯傻”和“吃亏”。他是在用自己有的东西换自己没有的东西，用自己没有用的东西去换自己有用的东西，用自己不感兴趣的东西去换自己喜欢的东西。这是孩子的“精明”。只是孩子的关于数和价值的概念和成年人不一样罢了！所以，不要把孩子的这些行为简单地理解为“傻气”；一定要用成年人自己的“精明”去代替孩子的“精明”。

“友善原则”，是指孩子通过自己特殊的“处世原则”去获取自己所想要的东西，这种东西可能是有形的，也可能是无形的。在孩子的经验中，他知道眼泪能够换来父母的格外呵护；受欺负会获得他人的保护和同情；有东西先给别人吃，或出让自己的东西会获得人们的好评。微笑能够博得成年人的喜爱，甚至一些小丑动作还能够换来大人们的开怀大笑……这些经验和记忆会变成孩子自己的生活原则。在这条“友善原则”的支配下，许多孩子通过自己的“好脾气”、“大方”等获得自己的自在、快乐和好人缘。一些体弱的孩子通过自己的随和和友善，获得大个子和“勇武”孩子的保护。

试想：如果你的孩子特别想踢足球，可因为个子小或球艺不高，同学不愿意和他玩，也上不了球场。于是孩子每天抱着自己特别珍贵的足球去学校拿给踢球的同学们玩，以获取同学的好感，甚至也让他上场当会儿“替补队员”。做父母的会怎样?有这么几种选择：

1.把他拉回来，叫他不要“犯傻”；

2.自己出面，说服或要求孩子的同学与自己的儿子一起踢球；

3.自己陪孩子玩，免得孩子难受；

4.转移孩子的兴趣，或告诉孩子踢球太脏、太危险，或踢球不长高个儿；

5.不管他，由孩子自己去处理。

这只是家长们通常的做法，没有绝对正确错误之分。对家长朋友，我想提这么些建议：

第一，不必为孩子的“傻气”过分担心，人说“傻人有傻福气”，不是没有道理的。因为“傻”中蕴涵着人类更智慧和道德的生存法则，也是一种“大智若愚”的境界。

第二，父母要重视的是孩子“犯傻气”的过程。要尊重孩子，了解孩子真正的需要，不要以自己的想法代替孩子的想法。要多多体察孩子的感受，不要随便代替孩子去决定或“讨公道”，打抱不平。一些家长帮孩子避免了“犯傻”、“吃亏”，但是孩子并没有因此高兴起来，反而失去了他的“快乐”，也失去了“自己做决定”的锻炼机会。

第三，家长不必过分计较孩子的“吃亏”和“傻气”，人们常常说“大度的父母能够培养大度的孩子”。有时候，孩子是在实践一种自己认为是“道德”和“高尚”的行为，例如分享自己的物品和关心他人。如果有些东西被损坏，家长不必大动肝火，这是孩子成长必要的成本费或学费。当然平时应事先告诉孩子哪些东西是父母的，是家人共用的，哪些东西是很贵重的，不能随便拿出去和小朋友交换。

第四，保护的原则。家长可以允许孩子做一些在成人眼里所谓“吃亏”、“犯傻”的事，但是不能使孩子的身心健康发展受到影响，这是家长的责任和义务。必要的场合还是需要家长“挺身而出”的。■