李尚学

在第三次全国教育工作会议上，江泽民同志指出：“必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。“同时他又指出，“教育是培养创新精神和创造性人才的摇篮”，”在培养民族创新精神和创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。教育如何才能担负起这个特殊的使命？最关键的是必须造就一支自身具有创新能力同时又善于培养学生创新精神的教师队伍。为此，我们主要进行了三方面的工作：

一、塑造教师侵康人格，激活内驱力。

一个教师的创新能力不仅受其知识结构的影响，还受其人格的制约。

我们认为：教师应具有的人格特征的内涵表现在诸多方面，主要体现在三点上：一是奉献精神，这是教师健康人格特征的根本;二是自我完善的主观能动性;三是敢于创造的精神。在教学中敢于打破教育陈规、探索新的、科学的教育模式。

一个缺乏奉献精神和主观能动性的教师，一个没有创造精神和百折不挠的毅力的教师，就不可能充满创造活力，因此，加强教育引导，塑造教师健康人格，是培养教师创新能力的一个重要方面。

塑造教师健康人格的主要途径是切实有效地抓好教师职业道德建设。为此，我们坚持从几方面做好工作：一是用科学的理论武装人。组织广大教师学习教育理论，引导教师以科学的世界观、人生观、价值观为动力源泉和精神支柱。二是用优秀典型激励人。一方面我们组织教师向全国知名的模范教师学习;另一方面，在全市每年开展“四个十”评选活动，即十面师德红旗、十名优秀校长、十名模范班主任、十名园丁新秀，并将他们的事迹编印成册在全市推广，以确立体现时代精神的教师形象。……