彭汉光

几乎每个父母都有“望子成龙”的愿望。为了达到这个目的，家长往往尽自己最大的努力，千方百计给孩子创造受教育的环境和发展智力的条件，孩子要什么就给什么，对发展幼儿智力的玩具、图书。更是认为多多益善。可是，令人困惑的是，往往事与愿违。有位年轻的爸爸告诉我：孩子看到小伙伴有电子琴，也吵着要，但买回来后才两三天，便丢在墙旮晃里了。孩子的屋里。玩具熊猫、积木、神奇的画板、小火车……，可以说应有尽有，其中小图书就可以开个小小的阅览室了。可是，孩子对这些没有什么兴趣。于是，年轻的爸爸感叹了：“唉，我花了那么大的代价，可他就是没有一点常性。”

出现上述情况的原因很多，这可能是由于孩子的兴趣不稳定、无常性。也可能是因为家长只是为孩子创造了物质上的条件，而忽视了对蓣子的引导。除此以外，年轻的家长不妨分析分析，孩子是不是得了智力“厌食症”呢?

为孩子创造一个好的智力发展环境是完全必要的，但是，万事都有个适度，只有符合孩子心理发展特点的智力刺激，才能为孩子所接受。对孩子的智力发展起到积极作用。我们的家长都懂得。给孩子的食物过多，什么都让其吃个够。会使孩子出现挑食、消化不良，甚至出现厌食症。德国医生内特尔认为，在智力培养中，过多给予被动刺激造成集中、饱和状态，也会使孩子出现求知活动中的“厌食症”。即对求知缺乏兴趣。求知欲减弱。从而妨碍了智力活动的发展。