主持人：刘蓉玲。江西教育学院附属实验学校中学一级教师，本刊特约主持人。

讨论人：刘海峰，厦门大学高教所所长、教授、博士生导师、全国教育考试暨自学考试研究委员会委员。

程熹：南昌大学人文学院社会经济史博士。

主持人：自一九七七年拨乱反正，全国恢复统一高考制度，至今整整二十周年。二十年来，先后有5800多万人次的考生报名参加考试，录取了1100多万人，现已有800多万人毕业，还有300万在校大学生。统一高考，作为一种选拔人才的制度，在促进人才成长、推动全民族文化的发展方面，可谓是功德无量。同时，我们又不得不看到，与它密切相关的社会弊端也是日见显然。近些年，已有不少人士提出必须对统一高考动大手术，甚至另辟路径。统一高考这一上关国家政策、民族前途，下系民众个人命运的制度还要不要坚持下去，怎样才能更好地坚持下去，已成为各界人士乃至千千万万学生、家长、老师们关注的重大问题。

恢复高考，功不可没

刘海峰：我认为，我们现在对统一高考制度恢复二十年来的功绩评价是偏低的。高考制度的恢复实际上并不止是使教育恢复了正常秩序，更是带动了整个国家由乱而治。人心向学，人心思定，学生稳定了，社会上的知识青年稳定了，整个社会才有可能稳定下来走上正轨。自那以后，每年都有数百万青年学生为参加高考努力学习，被“文革”摧残的文化教育很快得到复兴，全社会的读书学习的热情在统一高考这一制度的促进下，得以持续发展。……