孙华玉

长期以来，由于受传统教学模式的影响，我们的科学社会主义课(以下简称“科社课”)教学一直是只讲授马克思和恩格斯所创立的科学社会主义，对邓小平建设有中国特色社会主义理论(以下简称“邓小平理论”)有所忽视，学生反映科社课教师讲的是“老一套”，没有现实感、新鲜感。为扭转这种局面，我们把讲授邓小平理论作为科社课教学的主题和中心内容，收到了较好的教学效果。

(一)

在科社课的教学中，必须要突出邓小平理论，我们考虑主要有三个原因：

第一，这是由邓小平理论的特点所决定的。邓小平在新的历史条件下，坚持把马列主义基本原理与中国的具体实践和时代特征相结合，创立了建设有中国特色社会主义理论，第一次系统地初步回答了经济文化较为落后的国家，如何建设、巩固和发展社会主义的问题，从而继承和创造性地发展了马列主义。因此邓小平理论就是当代中国的马列主义和科学社会主义，它具有鲜明的时代性、实践性和指导性，是全党全国人民的强大精神支柱和思想武器，是指导我们现代化建设不断取得胜利的伟大旗帜。在这种情况下，要改革科社课教学，开创教学的新局面，就一定要转变旧观念，打破原有教学的旧框框、旧模式，适应当前新形势的需要，把教学的重点转到讲授邓小平理论上来，让邓小平理论进入教材、课堂和学生的头脑，使教学更贴近现实，具有新时代和新内容的气息，这样的教学才更有吸引力、说服力和教育力。……