巧换概念见幽默

1985-11-01周自厚

青年文摘·上半月 1985年8期

周自厚

同一律要求，在同一思维过程中，每一概念自身必须保持同一性，就是说，在同一思维过程中，某一概念是什么内容就是什么内容，不能任意变换。但是，在特定的条件下，人们有时却故意转移概念，从而达到某种预期的目的。这种故意的“转移”，可称之为“巧换”，它不但不违反同一律，相反，正是语言表达所追求的效果之一。

有个故事说:

某甲向他的朋友们朗诵了一首诗，宣称这是他的“新作”。他问大家:“你们认为怎么样?”有个朋友乙说:“很好。但可惜是从一本书上偷来的。”某甲听了很生气，非要他的朋友乙赔礼道歉不可。朋友乙怎么办呢?他从书包里掏出一本书来，说:“刚才我说那首诗是从一本书上偷来的，这不对。因为我又翻看了这本书。发现它还在这里。”

朋友乙向某甲道了歉，好象承认了错误。而实际上他并没有修正自己讲过的话。这是怎么回事呢?显然，他是把“偷”的概念“巧换”了。开始说“可惜是从一本书上偷来的”，这个“偷”是抄袭的意思；后来说“发现它还在这里”，言外之意是它不是“偷”的，这个“偷”是“趁人不知道拿人东西”的意思。这位朋友用“巧换”概念的手法，既坚持了自己的意见，又搪塞了某甲的责难，保全了某甲的面子，一箭三雕，堪称妙矣!

“巧换”也要有一定的条件，不能想怎么换就怎么换。“巧换”应当凭借怎样的条件呢?

其一，利用语词的多义性。

语词除少数是单义的之外，大都是多义的，即同一个语词同时具有互相联系的几个意义。这种语词叫多义词。在一般情况下，多义词用在具体的语言环境中，都是用其单义；但如果为了某种表达的需要，故意用其多义，这样就可以达到“巧换”的目的。如上面例子中的“偷”，就是用其两个意义。下面是另一个例子:

甲:“上星期，一粒沙子落入了我妻子的眼睛里，她只好去医院，结果花了三块钱。”

乙:“那不算什么。上星期，一件皮大衣落入我妻子的眼睛里，结果我花了三百块!”

这里，“落入”这个语词是多义的。甲说的“一粒沙子落入我妻子的眼睛里”是用其本义，而乙说的“一件皮大衣落入我妻子的眼睛里”是用其引申义。利用相同的语调表达不同的概念，所以这种概念的转移自然，巧妙。乙的说法具有善意的讽刺性和幽默感。

其二，利用修辞手段。

修辞活动是使语词产生新义的一个主要途径。就是说，通过修辞活动，可以增加语词的意义。因此，利用修辞手段，可以使一个概念转移成另一个概念，达到“巧换”的目的。例如:

男老师对吵闹不休的女学生们说:“两个女人就顶一千只鸭子。”

不久，老师的爱人来找他，一个女学生赶忙去报告老师说:“老师，门口有五百只鸭子找您。”

男老师的意思本来是说“两个女人的吵闹声就跟一千只鸭子的叫唤声一样”。这是一个比喻。这个女学生接过老师的说法，径直地把“一个女人”就叫做“五百只鸭子”。这里用的是借代格。当老师的爱人来找老师时，这个女学生说“有五百只鸭子找您”，巧妙而有力地回敬了老师对女学生们的奚落，真是一个很合体的“反击”。

大学生:“我常梦想我已经当上了教授。导师，我要怎样做，才能使梦想变成现实?”

导师:“少睡觉。”

大学生问的是“怎样把当教授的梦想变成现实”，导师却把“梦想”之“梦”巧换为“做梦”之“梦”。这里利用的是词的多义性。如果“少睡”，当然就会“少做梦”；“少做梦”，就会生活在“现实”当中。所以，这个“少睡觉”，也就意味着“多醒悟”，不抱不切实际的幻想。从这个角度看，“少睡觉”是双关语，意在规劝那个大学生要实际点，不要好高鹜远。另一方面，“少睡觉”，还可以理解为“多用功”、“废寝忘食”之意。如果真能把时间抓得紧紧的，刻苦读书，深入钻研，那么当教授也是可能的。从这个角度看，“少睡觉”也是一语双关。

某大学举行晚会，忽然电灯灭了，学生利用这个黑暗的空隙交谈起来。

一个说:“我是修大气物理的。”

一个说:“我是修生物学的。”

一个说:“我是修国际贸易的。”

这时，背后传来了辅导员的声音:“谁是修保险丝的?”

前面的三个“修”都是“进修、深造”的意思，而最后一个“修”却是“修理”的意思。这里是拈连和双关兼用。当然也利用了“修”这个词的多义性。

其三，利用语音的相同或相近。

相同或相近的声音，可以记录不同的语词，也就可以表示不同的概念。例如shìlì这两个音节，既可以记录“势力”，也可以记录“视力”，当然也就可以表达这两个概念。因此，利用音同或音近的条件，也可以把一个概念巧换为另一个概念。例如:

上地理课时，小明思想开了小差，老师问他:

“汉水发源于哪里?”

小明急得满头大汗，得到了启示，答道:“汗水发源于头上。”

这里，小明利用音同的条件，把“汉水”转换成“汗水”，颇能“急中生智”。虽然做法不宜提倡，但作为笑话或幽默故事是可以的。