冯月光　申海清　王振兴

编辑同志：

我常听到有人这样说：“正人必先正己，己不正，不能正人。”我对这句话是这样理解的：作为一个领导者或教育者应该以身作则，要想更好地领导和教育别人，自己就必须在较多的方面作大家的好榜样，从而真正达到领导和教育别人的目的。可是有个同学不同意我的，看法，他的理由是：一个人不可能没有缺点；如果有了一点缺点，便不能向别人提意见，就会限制批评，这样对革命工作是不利的。

这两种理解，哪一种对呢？我现在闹不清楚，希望能得到回答。

山东济宁师范学校冯月光冯月光同志：

以前我们班上也存在过类似的问题，因此编辑同志把你的信转给我们，希望我们谈一些看法。我们的认识也不一定对，仅供你参考。

我们认为，你和那位同学的意见是可以统一起来的。领导者或教育者必须严格要求自己，以身作则，才能更好地发挥领导作用和教育作用。如果他说的是一套，做的又是另一套，又怎么能要求别人听他的话呢！但这并不等于说，一个人必须没有任何缺点才能充当领导者和教育者，更不能说有某些缺点就不可以批评别人。如果这样要求，那就没有什么人可以充当领导者或教育者，也没有什么人可以批评别人了。因为人总是不免有这样或那样的缺点的。我们应该对自己的缺点勇于进行自我批评，并努力改正，同时，对别人的缺点也要大胆开展批评。这个原则对同志之间互相开展批评是完全适用的。

“自己有缺点就不能批评别人”这种思想，曾经使我们班上一些同学不能很好地运用批评和自我批评这个武器，出现了“和平相处”、纪律涣散的现象。记得有一段时期，我们班男同学寝室纪律比较差，打过熄灯钟以后，有的同学还在谈天说地，影响大家休息，以致第二天上课时大家精神不好。不少同学对这种情况有意见，但都不能提出批评和建议。班干部由于自已没有严格遵守纪律，所以也不好意思批评别人。

后来经过讨论，大家认识到：在我们人民内部，“正人”和“正己”是统一的。人人可以批评别人、教育别人，同时也要时时进行自我批评、自我教育，还要接受别人的批评、别人的教育。革命群众都是在这种群众性的相互教育和自我教育中进步的。有缺点的同学在严格要求自己，努力改正缺点的同时，也应该大胆地批评别人。而且，还应该看到常常有这样的情况：一个人有时对自己的缺点虽然认识不足，或者不易觉察，但对别人的类似的缺点却可以看得比较清楚。这不要紧，大家开展批评，不就可以都进步了吗？这样不断地“正人”又“正己”，才能共同进步。如果由于自己有某些缺点，因而对不良现象不敢理直气壮地进行斗争，对原则性的问题不敢严肃、大胆地进行争辩，明明看到同学的缺点、错误也不去进行批评，这是对革命事业，对同志不负责任的态度。同样，作为被批评者，不能因为批评者本身有类似的缺点就不允许人家提这方面的批评意见，或者不接受他的批评。我们应该虚心地听取来自任何同志的批评。

对这个问题有了统一的认识以后，班干部对自己没有以身作则的缺点作了深刻的检讨，同时也对不遵守纪律的同学提出了批评，又发动大家订出了寝室纪律。此后，同学们不但能自觉地遵守纪律，并且能积极开展批评。现在我们寝室里熄灯后都很安静，同时还开展了建立红色寝室的活动。

我们班还有这样一个同学，他的学习成绩很好，后来成绩慢慢下降了。同学们都为他着急，可是找不出具体原因，只有他的同桌同学了解他的情况。原来这个同学开始滋长了自满情绪，课堂听讲时，注意力很分散，不是偷看小说就是悄悄地写家信。可是那个了解情况的同学没有勇气提意见，因为他自己的学习成绩还不如这个同学。他向团支部谈了自己的思想情况。在团支部的帮助下，他解除了顾虑，大胆地向那个同学提出了意见。同时，他自己也作了深刻的检查，决心更加努力地学习。就这样，这个同学“正人”又“正了己”。他们一起改正了缺点，并且互相帮助，共同搞好了学习。

事实证明，在严格要求自己的前提下，有缺点的人是应该而且可以批评别人缺点的。在同学之间，我们要很好地运用批评和自我批评的武器，开展积极的思想斗争，以加强团结，共同提高。

河南中牟农业专科学校

申海清王振兴