廖初江

起先，我是带着工作上的一些缺点和错误去学的，以后就带着自己工作和学习中的困难这样一些问题去学，干什么工作，我就学习什么。我当排长，就学怎样搞好管理教育；当团支部书记，就学《党委会的工作方法》；当副指导员，就学怎样做好政治思想工作。在学习中，我觉得对照自己的缺点和错误进行思考，是一个很重要的方面。在这一方面，我也学的比较多一些。因为自己既然有了缺点和错误，就非要马上学习，坚决改正不可。带着这些问题学，就能立见成效。

带着问题学，就得找问题。什么是问题？曾经听到有的同志说：“我没有什么问题，怎么带着问题学习毛主席著作呢？”有这种想法，就是因为不大了解什么是“问题”。有的同志单纯地认为：“问题”，就是思想上的疙瘩和工作中的难题。如果自己思想并无波动，工作比较顺利，就觉得“没有什么问题”。其实，“问题”不单单指这些，它的含义要广泛得多。《解放军报》的社论《论带着问题学》说得很明白，所谓“问题”，是指阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命运动中的各种问题。问题有大有小，大至国内外大事，全党全军的大事，小至日常工作和生活中的事，都有需要解决的问题。问题就是矛盾。矛盾是普遍存在的。同样，问题也到处都有，时刻都有。旧的问题解决了，新的问题又会产生。任何时候都不会毫无问题的。我不到问题，除了不大了解什么是问题以外，有时还由于没有用高标准要求自己，不善于运用一分为二的辩证分析方法。就拿一个人的思想和工作情况来说吧，即使是在比较稳定和顺利的时候，情绪很高和成绩明显的时候，如果用高标准来要求自己，用“两分法”来分析自己，缺点总是有的，问题总是存在的。如果标准不高，只求不犯错误，满足于“比下有余”，那就不易发现问题了。我们最好经常地同先进比，一比就会发现差距，找到问题。拿我自己来说，同雷锋同志比，同其他先进的同志比，思想上和工作上就有很多差距。毛主席教导说：要做到“毫无自私自利之心”，对工作“极端的负责任”。用这样的高标准，对照检查自己的思想觉悟和工作态度，更会找到自己的问题。这样，不断地找，不断地学，解决了一个问题，再解决新的问题。