裴大喜　孙金保　孙万涛　赵元庆

编者按：许多青年同志来信，提出了一些怎样才能学好毛主席著作的问题，要求我们解答。山东新汶市孙村煤矿机电科车工组郑朝华同志来信说：

“我们毛主席著作学习小组，从成立到现在，学了一些文章，对大家的思想也有一定的帮助。可是，有一个问题总没有很好的解决，就是学与用怎么才能很好地结合起来，我们学是学了，但理解不深，在实际中用不上。我们也知道学习必须联系实际。但联系什么，怎样才能立竿见影？大家还是感到无从下手。为了巩固大家的学习热情，请你谈一谈，我们今后该怎么办。”

现在我们特发表下面一组文章，作为对郑朝华同志提出的问题的回答。同志们在学习中还有其他什么问题，也可以继续提出来。

我们四个人，都是在农村参加社会主义教育运动的。我们结合运动，学习毛主席著作，感到收获不小，比在机关学习时，用上的多，体会也更深刻，而且对我们的工作也起了直接的指导作用。这是因为参加了实际斗争，在斗争中，我们的思想上、工作上遇到的问题也就比较多。因此，更能够体现带着问题学，学用结合的精神。我们开始到农村的时候，有的同志还有工作忙没时间学的想法。事实证明，在斗争中，更需要认真学习毛主席著作。做什么就学什么，按毛主席的指示办事，工作就能取得成绩。

比如，我们刚到村里的时候，由于思想、观点和方法不大对头，对于干部和群众，总觉这个有毛病，那个比较落后，或者有的阶级界限不清，社会关系复杂等等。不相信群众，自然也就找不到可以依靠的群众；而心里却又很着急。我们就带着这个问题，学习了《中国社会各阶级的分析》。根据毛主席的教导，我们对全队几十户社员，用阶级分析的方法，进行了研究，抓住不同类型的人的阶级本质，具体分析了各种情况。这样，头脑就清楚了。经过分析，我们发现，农民群众，特别是贫下中农队伍中，即使有些人身上有这样或那样的缺点，但经过教育，把政策交代清楚，用阶级观点去武装他们的思想，他们就会很快地积极行动起来，投入运动。这样，就使我们找到了工作的依靠力量。

社会主义教育运动搞得好不好，很重要的一条标志，就是生产搞得好不好。有一个时候，我们对抓生产和群众的生活问题有些放松。后来，我们发现了这个问题。为了提高认识，我们学习了《关心群众生活，注意工作方法》。对于毛主席在这篇文章中讲的话，感到特别亲切。我们认识到，在社会主义教育运动中，必须自始至终抓生产，同时注意抓生活问题。在这种思想指导下，和贫下中农积极分子，生产队干部一起讨论，制定了冬季生产和搞好群众生活的工作计划，发动群众开展挑塘泥、积肥施肥等生产活动，群众很满意。他们说：“社会主义教育运动的开展，给我们带来了生产高潮，明年小麦丰收有保证。”生产高潮掀起来了，我们又发现不少群众缺柴烧，便又组织群众到三十里外的山区打柴。现在有些户的柴禾可烧六个月，少的也可烧三个月。贫农社员刘成诗的房子被大风刮坏了，我们冒着小雪和刺骨的寒风去帮助他修理。他感激地说：“我怎样来报答党的恩情呢！”并表示在运动中一定坚决听党的话。现在他工作非常积极。

通过这些工作，我们和贫下中农建立了血肉关系，改造了我们的思想感情，树立了阶级观点，我们对毛主席著作理解得更深刻了，学习的要求也更迫切了。