我们伟大的祖国已进入有计划的经济建设的新时期。毛主席一再号召我们全国人民要诚心诚意地学习苏联，学习马克思列宁主义理论。学习苏联建设社会主义的经验，学习苏联的科学和技术，这样才能克服我们经验不足和科学技术落后的缺点，进行伟大的国家建设。我们中国科学院长春综合研究所的工作同志们，在过去一段时间学习苏联的经验中，深深体会到这一号召的深刻的意义。我们从学习的过程中开始真正认识了苏联科学技术的先进性和优越性。

苏联的科学技术是理论联系实际的，是为人民服务的

首先，我们认识到苏联的科学技术是从建设社会主义和共产主义事业的实践中总结和丰富起来的，因此是具有伟大的解决现实问题的力量。我们随时都感到，苏联科学“真解决问题”。苏联的科学文献则是深入浅出，简洁明确，抓住关键问题。

例如，无机极谱组在分析阳极泥杂质时，要求在一次极谱图中定出铜、铋、铅和镉。在英、美方法中始终不能分开其中铜及铋的波，该组在工作中发现如果溶液中酸度维持八点二到正点六度时则可达到要求，但经过多次试验总找不到一个有效的缓冲溶液。后来他们从苏联“工厂实验室”杂志上找到一个非常简单的缓冲溶液配方，问题才解决。以后，从苏联书籍中，还给他们小组工作指示了方向，使极谱分析在地质勘察工作上的应用，有可能变为现实。

又如物理光谱组在学习苏联后，使他们的工作离开了“为研究而研究”，而对现场工作起了一定的作用。以往他们总以为一定要大型光谱仪才能做铁金属

的光谱定量分析，但根据苏联的经验，用中型光谱傍也可以去做，这样便解决了球墨铸铁含镁量的分析问题。

从一次又一次的事实，我们也无可置疑地认识到：因为苏联先进的科学理论是广泛地紧密地联系着社会主义建设的实际的，因此，它的发展已经超过了任何资本主义国家的科学，在广大范围内达到了现代科学成就的最高峰。

例如，我们对大豆根瘤菌的研究工作，起初采用“就地取材”的方法是自发的，并不是自觉地认识其理论根据。后来在学习米丘林生物学原览砗螅才对自己“就地取材”的工作方法所>玫某尚В找到了理论上的解释，知道了豆科作物、土壤、根瘤菌种之间的辩证关系E判了资产阶级学者孤立地选择“优良”菌种的非科学的方法?

又如，无机硫酸触媒组同志在现厂推广工作中，该厂第二化成器去年发生了一次完全不转化的重大事故，该厂专责工程师说，过去他在其他厂内也遇到同样事故，然而多少年来不明白是何道理，也无法预防。后来根据苏联马林教授的教科书中对温度和转化速度的说明，研究出了这件事故的原因。原来钒触媒在温度四百二十五度到四百七十五度间，构成一个特殊区域，在温度降低时，转化速度的减少，沿一条不连续的曲线，在某一温度下，转化速度的减小是突然的，可以差到几十倍之多。掌握了这个理论，便使现厂对于这种事放可以有效地加以预防，也使接触硫酸工业由神秘的经验道路逐步走上科学化的道路。

无可辩驳的事实使我们认识到：英、美、日等资本主义国家的科学技术书籍，往往洋洋数万言，但是在要花招，空泛不解决实际问题，在关键问题上来一个“技术保密”；而苏联科学技术文献精简而实际，在关键性问题上周密具体，深入浅出，切实可用。资产阶级的学者曾经诽谤苏联说：“苏联不要实验室中的纯粹科学家，而宁取一个园丁”。在这种”学者“们看来，科学家越“纯粹”就是越能搬弄空洞的“理论”。然而我们需要的正是苏联那样紧密地联系实际，从人民群众丰富的创造的劳动中得出的理论。也只有这些理论，才能很好地指导科学实践。

其次，我们体会到苏联科学技术，真正“是不与人民隔绝，是不远远离开人民，而是决意服务于人民，决意把自己的一切成果交给人民的那个科学”（斯大林），是为建设社会主义和共产主义事业服务的科学。这是我们从苏联专家处理科学研究工作的思想方法上，即使是在许多细小的事情中随时都体会到的。

如硫酸纸浆组同志从苏联专家威烈基金关于稻草半化学纸浆的研究报告中，体会到苏联专家研究工作首先是从当前人民的需要和国家资源可能供给的情况出发，而不是从形式上去追求什么“高贵”的“世界水平”。因此，他们的研究越是平凡地为人民解决不平凡的问题。从这一点，该组同志联系批判了自己过去好高骛远的错误思想，更加明确了科学的研究，必须从人民的需要和国家具体情况出发，也只有这样，才能符合于科学本身发展的规律。该组同志根据这一正确的观点，来处理纸浆发展方面问题，利用板皮、枝材、腐朽材作洋灰袋纸，就获得很大成绩。

苏联的科学技术是处处为国家和人民着想的。所以许多苏联方法是具有装备简便、操作容易、原料节省、质量准确，并且处处照顾工作者本身安全的特点的。如高斯脱水泥分析方法，一个徒工在一两个月内即可学会掌握；在高斯脱分析法中通疏化氢一项操作，凡能用硫化钠代替的都不用硫化氢，因为硫化氢对工作者健康有害。又如苏联专家到氯丁工厂参观时、细致地指导该厂同志们如何注意技术保安，避免易燃气体的爆炸，连马达的安置和金工工作的地方都注意到了，因此同志们这样说：苏联是由人来支配方法，不是方法来支配人的。

苏联科学技术是一支广阔的、雄伟的科学大军

许多同志过去曾经错误地认为在自己这一门研究工作上苏联“不见得”会有什么特殊成就。但事实却教育我们，苏联科学是没有“冷门”的。有的同志沾沾自喜于自己的一点成就，或拿了一点英美的经验便以为“有所恃而无恐了”，结果，没有不犯错误的。一承接还是应用了苏联先进经验，才克服了困难，解决了问题。

如温普丹宁组同志曾认为“苏联在重工业方面是可以学习的，至于皮革工业，则较资本主义国家差”。但结果还是学习了苏联先进经验，改良了皮粉制造方法，才提高了质量，可以大量生产。氯化纸浆组同志也曾认为“苏联重工业很发达，但轻工业不一定进展这样快”。因此在设计中间工厂时，因为盲目地按照一套英国纤维公司的配置图及规格书作为蓝本，结果使设计的许多重要机件如：松散锥、氯化塔、螺旋压榨机等，安装后却不好用，给工作造成困难。后来看到了苏联专家的研究报告和向苏联专家学习的结果，才解决了问题。

我们有些同志所以对苏联科学是切实具体、广阔渊博的这些先进性缺乏认识，是因为没有认识到苏联科学的发展是随着苏联人民伟大的社会主义和共产主义建设事业而发展起来的，是按照科学发展的规律而发展起来的，可以想像，单个科学家不管他的成就有多大，终归是限于一个狭小的部门或专题上，但亿万劳动人民的创造性的智慧，会给科学提供无限丰富而生动的内容。苏联人民忘我地创造性地劳动，共产主义建设事业和斯塔哈诺夫运动都为苏联科学提供了广阔的发展道路，使苏联科学形成了一支雄伟的大军。已故苏联科学院院长瓦维洛夫同志曾说：“科学要广泛地向前进展，我们要在各方面工作，苏联人民在各方面要求我们”。苏联的科学家是在这样做着，今后中国的科学工作者也必须这种做，必须从学习苏联科学中来吸取这种精神。才能回答祖国和人民对我们的要求。

苏联科学之所以能在广大范围内达到现代科学成就的最高峰，也在于苏联的科学家，苏联的科学研究，是自觉地运用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的学

说武装了自己的思想，是在辩证唯物主义的哲学思想指导下工作的。苏联科学飞速进步的力量泉源就在于此。

在批判对苏联科学的怀疑思想中前进

我们今天能够初步体会苏联科学的先进性和优越性，在学习过程中也不是平坦顺利的，而是在和各种错误思想不断斗争中前进的。

我们在思想学习运动前，许多同志对苏联科学采取怀疑的态度。曾经有人提出“批判地吸收”苏联的科学和将苏联科长技术文献与英、美文献“一视同仁”的说法。当时图书馆里买到了一些苏联书籍，但很长时间置之高阁，无人问津。所谓“批判地吸收”实际上就是干脆不吸收，而所谓“一视同仁”实际上是仅仅看英、美的技术书籍，并不“同仁”。产生这种情况，首先是在思想上并未下定决心，专心致志地去学习苏联，而是找种种藉口，不去学习，只想非常轻便地翻翻英、美书籍，抄袭陈规，而不想艰苦地从实践中来学习先进的苏联科学技术。

在思想改造以后，这种情况基本上是改变了，大家感到空虚，要想吸取新东西，学习俄文的情绪空前高涨，许多同志抱着“试一试”的心情初步接触了和吸取了一些苏联先进经验，效果卓著。这种实际教育更加鼓励和增强了我们学习苏联先进科学的情绪和信心。然而，也还有少部分同志仍然恋恋不舍英、美、日的老一套，把苏联方法和英、美、日方法作“比较试验”。但“比较试验”结果，无例外地得到一个结论——证明苏联的每一项科学技术都是先进的。

如电机高压组避电器工作同志曾认为苏联是大陆国雷雨不多，避电器方面“不见得”有新成就。在开始工作时会把英、美型式的避雷器和苏联一九五一年新产品作“比较试验”，搜集了许多英、美避雷器型式，做了许多无用的试验工作，最后的结果还是证明苏联避雷器最优秀。这才使他们感到自己是错了，但已花费了很多精力，浪费了不少时日。经过了这一次实际教育，该组同志批判了对苏联先进科学怀疑的态度，因此他们终于在以后工作中坚决地向苏联学习。建议现场改用苏联新型式，生产中压避雷器，并按照苏联PBC型试制高压避雷器，获得了初步的成功。

又如农业化学研究室清凉茶糖组曾吸取苏联先进经验解决了工作中许多关键问题。但在处理发酵醪的工作中，初次试用苏联所用的活性炭法，因为没有认真地做，失败了。失败后该组因为对苏联方法发生怀疑，没有研究失败的原因，马上就改用石灰磷酸法，还计划用石灰炭酸法等，结果还是不行，最后不得不回过头来再把苏联活性炭法认真地再做一遍，结果就成功了。但已走了一段弯路，浪费了不少的物力和人力。以后，该组同志并未从这一件事中吸取教训，又在精制清凉茶醇工作中“重蹈覆辙”，而且更为严重。原来在精制清凉茶醇工作中，他们曾知道苏联用炭酸钙的方法，但在初次试用时遇到一些困难（过滤问题），于是他们又动摇了，又用苏联这一方法与另外八种方法作了“比较试验”。结果怎样呢？使他们的工作忙乱一团，在完成任务的紧急关头碰了钉子，没有结果，最后不得不回过头来再照苏联的原法，只调节了一下氢离子浓度，就“收拾了残局”。但已影响了任务的完成。

上述的一些事实，不断教育了我们，在今后学习苏联先进科学的时候，必须深刻地认识到这种对苏联科学怀疑的思想的危害性。我们所以有人一再产生对苏联科学怀疑的思想，还是由于没有从本质上去了解苏联科学的先进性，还没有深刻的认识到革命美、日科学的落后和不适合于我们国家建设的所需，而是企图形式上把二者作无谓的比较。

陈伯达同志“在中国科学院研究人员学习会上的讲话”中说：“列宁认为科学家工程师们要经过他们在自己那一门科学方面所达到的成果，循着自己的途径，来承认共产主义思想。”的确，我们从自己的经验和教训中，才真正开始认识了苏联科学的先进性，从而也进一步认识了苏联的社会制度和苏联科学发展的指导思想——马克思列宁主义的无比优越。不仅在政治上而且要在科学上坚决向苏联学习，这是我们初步学习苏联先进科学理论中所得到的结论。苏联的科学技术已把资本主义国家科学研究的最高成果吸收进来、集中起来了。并在三十年来的社会主义建设中加以发展，批判了资本主义科学中的唯心主义和反科学的观点、方法（如量子力学中的唯心观点，“共振论”，资产阶级唯心的遗传学说等）。学习苏联先进的科学理论和技术经验，是发展和提高我们祖国科学研究工作最好的最可靠的也是最经济、最迅速、最有效的途径。

当然，我们反对在学习苏联科学技术中不愿具体条件，采取教条主义“硬搬硬套”的方法。但更要反对那种不科学的不认真钻研、不积极学习的态度；一定要按照毛主席教导我们的，必须诚心诚意地向苏联学习，坚决反对和澄清任何形式的怀疑、消极的情绪和混乱思想，树立起高度的革命热情和实事求是的科学精神，来学习苏联科学技术，来建设我们伟大的祖国。