初中历史教学

1. 新课标背景下初中历史课堂的板书设计策略
2. 从课本到课堂：新教材下的初中历史教学变革
3. 刍议初中史料教学“量化” “真化” “强化”的策略
4. 长时段·大空间·多视角

课程与教学论实践研究专栏

1. 根脉·坐标·认同：主题式教学建构与青年价值引领
2. 在教材解构与建构中设计导向核心素养的高中历史教学
3. 厘清核心概念，确立教学主题
4. 聚焦课堂探究：高中历史学科核心素养培育的实践探索
5. 优质历史教学问题设计的理解与实践
6. 比较视野下的素养本位课堂教学
7. 专题2：如何实施学科核心素养导向的高中历史教学

教学方法研讨

1. 博物馆资源融入高中历史教学的实践探究
2. 基于史料实证的情境创设与历史感的建立
3. 项目式学习在高中历史教学中的开发与区域实践
4. 移情·共情·动情：以情境化学习融于微观叙史
5. 例谈 “教学评一致” 导向下高中历史教学设计的实践反思

学业评价

1. 历史情境化试题的基本内涵与理论建构
2. 基于乡土史料资源的原创试题探索与实践

教学内容研讨

1. 《西欧封建庄园示意图》 试解读

国外历史教学

1. 俄罗斯新版统编高中历史教科书中的中国抗战

名师导读?历史学的理论与方法系列（六）

1. 中世纪欧洲长期分裂的原因