◆热点关注

直播改变了文物的数字表达方式，“赏文物”“逛文创”“听解说”成了用户足不出户的个人文化活动。文物直播融入个体性文化参与，推动对历史的诠释从宏大叙事转向个体叙事，成为以人为中心的“生活化历史故事”。

从“描绘物”到“关注人”，直播叙事视角的转换，将文物承载的文化价值具象化为劳动人民的生活故事与实践智慧。这种“由下及上”地探寻文物背后“个体化”生活元素的叙事方式，建构起普通人的叙事视角，增强了历史的亲近感。徐州出土的汉代彩绘陶俑形色各异，直播中，主持人抓住男性陶俑色彩艳丽这一特点，以汉代男子也爱置妆、涂红唇的历史故事道出陶俑特点的由来，不仅巧妙地展现了文物厚重的历史價值，还找到联通古今的“话题点”。

文物直播常常以个体的行为活动为叙事线索，完成对文物故事的表达，让文物“动起来”，实现直播的动态化叙事。游客打卡式、快闪表演式和合作寻宝式等直播叙事结构的设计，围绕人的行动轨迹勾勒博物馆文物的全貌，通过移步换景、设置悬念、任务驱动等方法，直播故事情节也变得“因人而异”。吐鲁番博物馆采用“讲解员+学生参观”的搭配方式，讲解员在带领学生“寻宝”的过程中完成整个直播叙事，改变了以往仅由讲解员或主持人讲故事的单一模式。青年学子等人物元素的嵌入，将个体化视角融入公共文化议题中，既丰富了文物故事的内涵，也让直播变得更加生动与“接地气”。

（节选自《文物直播何以深入人心》，“中工网”2023年10月29日）

◆热点解读

作为技术基础，直播提供了便捷的文化接入方式，降低用户的准入与使用门槛，增强其文化获得感。作为艺术表达手段，直播找到了用户的审美需求点，提供了丰富的文化体验模式。换言之，文物直播构建出新的知识生产场域，并以别开生面的方式培养用户的历史感知力，引导用户的审美价值取向。

◆思维延伸

你去过附近的博物馆吗？有没有想过为某件展品进行一场直播？请以“   的故事”为题，完成一篇与文物有关的作文。要求：将题目补充完整；角度自选，立意自定；表达自己的真情实感；不少于500字。