王琳燕

近年来，我们乘着“传统文化进校园”的东风，引导学生在继承、弘扬中华优秀传统文化的过程中培育和完善君子人格，收到了较好的育人效果。本文中，笔者以汝州市汝南街道中心学校作为观察对象，探寻“君子文化”融入青少年道德教育有哪些可以依循的路径，以期为更多学校的青少年发挥道德教育的功能提供参考。

一、深挖学校育人功能

学校是学生接受教育最系统、最全面的场所，我们最大限度地发挥学校的育人作用，把道德教育渗透到教育的各个环节。为了让“君子文化”与道德教育摩擦出新的火花，我们汝南街道中心校做了以下尝试与努力。

1.营造氛围浓厚的育人环境

学校围绕“以‘礼’养‘德’”“以‘艺’养‘气’”“以‘文’养‘行’”三大主题扎实开展道德教育活动，营造出有利于全员发展、积极向上的育人环境；在教学楼外墙等位置设置主题展示区，用生动的图文信息为学生普及思想道德文化常识，充分体现学校“在中华传统文化滋养下健康成长”的主导思想，让整个校园浸润在优秀传统文化中，引领学生健康、茁壮地成长。

2.开展形式多样的育人活动

青少年道德教育是一项长期工程，学校通过开展形式多样的文艺类活动、体育竞技类活动、综合实践类活动等，使教育的内容更丰满、形式更灵活、方式更新颖，最终实现育人效果最大化。

比如，以“君子文化”為载体，从学生的日常行为规范入手，以“礼”养“德”，培养儒雅小君子；以水鼓、葫芦丝、舞蹈、乒乓球等社团为平台，以“艺”养“气”，塑造“六艺小君子”；以“经典诵读”活动为抓手，以“文”养“行”，让优秀传统文化如同一汪清泉时刻浸润着学生的心田。

二、家校社紧密配合

青少年的道德教育，需要学校、家庭和社会三方共同促进。其中，学校教育是主体，家庭教育是基底，社会教育是学校教育和家庭教育的延伸和发展。三方紧密配合，形成教育合力，共同保障青少年健康成长和发展。

1.学校：以“君子文化”为抓手，提升教师素养；以制度建设为保障，确保教育工作有章可依

学校以“君子文化”为抓手，紧抓教师素养提升工作，培养出一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高的教师队伍，切实提高学生的思想道德水平。

首先，教师先学先行。在培训过程中，学校带领教师深入领会“君子文化”的精髓和意义、强调培育青少年道德教育的重要性，引导教师成长为具有君子品格、政治责任感强的人。为保障教师道德教育教学的一致性，学校确定内容范围，鼓励教师之间积极交流、探讨各学科的特点和关联等，进而统一教育思想。

其次，健全机构。学校成立思想道德建设工作领导小组，从健全组织机构层面保障教育效果。校长担任组长，全面负责道德教育工作，指导、促进各业务部门紧密配合，将青少年道德教育摆到十分重要的位置。

再次，加强制度建设。学校制定一套科学合理的教师行为规范条例，并在实践中不断补充、完善，以确保教育教学秩序的良好运行。此外，将“君子文化”教育内涵融入学生综合素质评价、教师教学评价体系，有力保障青少年道德教育的有效性。

2.社会：积极倡导践行君子行为，发挥大环境浸润作用

在信息发达的今天，学校和家庭不是与世隔绝的地方，青少年在家里或校园里便能连接世界。“君子文化”作为中华传统文化的重要组成部分，亦承担着传承中华传统文化、中华传统美德的责任，有助于营造良好社会大环境。因此，我们可以在全社会大力弘扬“君子文化”，联合社会力量积极倡导践行君子行为，为“君子文化”融入青少年道德教育打下良好的社会基础。

3.家庭：与学校紧密配合，协力培育孩子的良好品德

家庭对一个人的影响贯穿其一生，特别是青少年阶段。在青少年思想道德的培育上，学校为了和家庭教育形成合力，可以尝试以下做法：一是办好家长学校，定期开课、精心设计课程内容，让家长在补充家庭教育知识的同时，进一步了解、理解学校教育；二是通过家校紧密合作，让青少年把在校掌握的“君子文化”应用于日常生活，并及时给予正向反馈；三是积极倡导学生与家长一起提炼家风、家规，使家长认识到家庭在青少年思想道德教育中的重要作用。

三、以社会实践活动为依托，将道德教育落实落细

丰富的生活经验，是青少年进行思想道德思考的现实基础。学校开设“君子文化”课程，可以将“君子文化”的传扬与培育，以及践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设结合起来，并通过形式多样、内容丰富的社会实践活动进一步影响青少年，将道德教育落到实处。

1.参观优秀传统文化基地

一些传统文化基地可以帮助青少年更加直观地认识到自己的责任与使命，从而主动提升思想道德水平。比如，在亲子类实践作业完成过程中，学校可请家长协助，带领学生前往历史古迹、纪念馆、博物馆等场所，如岳飞庙，让学生近距离了解岳飞生平，感受其精忠报国的家国情怀，增强自身的责任意识；参观汝瓷博物馆，了解汝瓷的前世今生，感受中国传统工艺的高超精湛以及传承与发展，增强民族自豪感。

2.开展主题文化调研活动

中华文明历经千年的传承与发展，为我们留下了宝贵的精神财富，而“君子文化”是中华传统文化的精髓，对我们的思想和行为具有强有力的规范和塑造价值。因而，开展系列“君子文化”主题社会调研活动，可以提高青少年发现、解决问题的能力。比如，青少年在参与调研过程中，实践活动不仅帮助其构建了社会、自然与个体的内在整合，还能激发他们的社会责任感，使其更加深入、细微地学习和了解“君子文化”，将理论与实践结合起来，实现思想道德层面的飞跃。

总之，将“君子文化”融入青少年道德教育是一项系统且长期的工程，学校不仅要做到思想上重视、行动上一致、方法上得当，还需立足自身的地域文化资源、不同年龄阶段学生的实际情况等，从多方面切入，与家庭、社会共同发力，落实好立德树人根本任务。