毕英杰

历史是一门重要的学科，其知识点繁杂，需要我们针对不同类型的历史试题采取不同的解题方法。历史选择题作为历史考试中的必考类型之一，要求学生正确解读历史信息，对历史现象、历史事件作出恰当的理解和合理的解释，有利于培养唯物史观、时空观念、史料实证等学科核心素养。

一、抓住类型，对号入座

历史选择题基本上可以分为以下几类。

（1）事实类试题。该类试题考查某一时期的历史事件、人物等客观事实，要求我们根据记忆来寻找正确答案。例如，2022年高考全国文綜甲卷第24题，题干中所述言论符合老子的“顺应自然”“无为而治”的思想理念，需要根据记忆作答。

（2）定义类试题。该类试题要求我们正确阐述某一政治制度、文化现象等的含义，需要我们掌握相关的历史知识。例如，2023年高考海南历史卷第2题考查汉代的政治制度。

（3）分析类试题。该类试题要求我们根据所给条件或资料分析出某一历史事件或现象的原因、结果、影响等，需要我们具备较强的逻辑思维能力和历史分析能力。例如，2022年高考全国文综甲卷第30题，考查内容为抗日战争时期边区政府的政治建设问题。

（4）比较类试题。该类试题要求我们比较不同历史时期、不同国家或不同文化背景下的某一事件或现象的异同，需要我们具备跨文化、跨时空的历史分析能力。例如，2022年高考全国文综甲卷第31题，以1978年和1987年全国社会商品零售总额中各经济成分所占比重图为切入点考查经济体制改革。

二、抓住题干，弄清要求

历史选择题中，题干中往往包含关键信息，包括时间、地点、人物、事件等。因此，我们需要认真分析题意，理解题干要求，并辨别选项和题干之间的关系。

在解答历史选择题时，可以采用逐句阅读法来理解题干。这种方法是将题干逐句分析，找出关键词语，特别是那些具有明显指向性质的词语，如“因为”“导致”“影响”等，从而帮助自己深入理解题目要求，找到正确答案。

【例】“百日维新”前，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时（  ）

A．革命已成为主要思潮

B．维新派变法策略未能统一

C．变法思想的根本转变

D．维新派侧重动员民众变法

解析：材料主要内容是“百日维新”前，梁启超在湖南时务学堂任教期间，宣扬民权论、窃印禁书、传播革命思想，导致“湖南新旧派大哄”。通过材料中的“民权论”，我们可以看出梁启超受西方启蒙思想影响。同时他也印刷了黄宗羲等的著作，传播革命思想，反映出维新派在变法指导思想上出现混乱。这种思想上的混乱，容易激化矛盾，造成新旧人物都不能接受梁启超的做法，不利于整合力量专心变法。虽然材料中涉及梁启超宣传“革命思想”，但这一时期，维新思想仍是“主要思潮”，变法思想并没有出现根本改变。因此，A项和C项都不符合实际情况。维新派没有侧重动员民众，因此也可以排除D项。故正确答案为B项。

三、抓住选项，一一对应

历史选择题中的选项一般只有一个是正确答案。其他选项包含错误信息，会引导我们作出错误的判断。因此，在解答历史选择题时，我们需要认真分析选项，明确选项与题干之间的关系，作出正确的选择。我们需要仔细分析每个选项，找出选项之间的差异。然后，根据试题类型和要求，结合教材知识，筛选出符合题意要求的选项。