孙 植

(悉尼大学，澳大利亚 悉尼 2006)

在当今全球化的背景下，英语已经成为国际交流和学术研究的主要语言之一。 学术写作在大学英语课程中扮演着核心角色，不仅有助于学生发展语言技能，还鼓励他们进行批判性思考和积极参与学术活动。 教育者一直在思考一个问题:如何激发学生对英语写作的兴趣? 这正是英语创意性写作涉及的关键领域。 英语创意性写作不仅提升了学生的写作技能，更是一条培养创新思维、问题解决和表达能力的有效途径。 文章旨在深入探讨创意性写作在大学英语教育中的不可或缺性，不仅就其定义和特点进行了探讨，而且强调了其在现代英语教育中的实际应用。

一、 创意性写作的概述

(一)创意性写作的定义

创意性写作，作为一种广泛的文学和创作形式，强调的不仅仅是文字的传达，而是通过文字表达个体的独特思想、情感和想法。 创意性写作涵盖多种不同的文体和形式，包括但不限于文学作品、散文、诗歌、短篇小说、剧本、随笔和博客文章。 它鼓励作者在表达时发挥创造性，探索新的语言、声音和意象，从而创造出富有想象力和独创性的文本[1]。

(二)创意性写作与传统写作的对比

创意性写作与传统写作在目标、方法和效果上存在显著差异。 传统写作通常侧重于准确性、结构性和逻辑性，主要目标是有效传达信息和观点，包括学术写作、报告、新闻文章等形式。 相比之下，创意性写作强调创新性、个性化和表达性。 它的目标是通过独特的方式表达作者的情感、想法和体验，激发读者的情感共鸣和想象力。 创意性写作鼓励作者突破传统写作规则，勇敢尝试新的语言形式、叙述技巧和主题，以创造令人印象深刻的文本。 创意性写作的独特性在于其不仅关注写作的成品，还强调了创作过程中的探索和发现。 这种创新性的写作形式可以激发作者的创造力、审美感和反思能力，使其能够以更富创意和自信的方式表达自己。 因此，创意性写作与传统写作形式形成鲜明的对比，为学生提供了一种更加灵活、个性化和启发性的写作体验[2]。

二、 创意性写作与学术写作的关系

(一)学术写作的基本要素

学术写作的基本要素在大学英语课程中至关重要，因为它们构成了有效沟通学术观点和研究成果的基础。 这些要素包括清晰的论点，它在整篇文章中扮演着核心角色，为读者提供了方向和焦点。 一个明确而有力的论点有助于读者理解作者的立场，并在整篇文章中提供明确的引导。 此外，文献综述的存在有助于将作者的工作置于广泛的研究背景中，为其观点提供支持和验证。 这不仅有助于显示作者对领域内研究的了解，还为读者提供深入了解话题的机会。 最重要的是，论证和证据的有效运用使文章具有逻辑性和说服力。 通过充分的证据支持每个观点，作者能够有效地传达其思想，并增强读者对其观点的接受度。 这些基本要素不仅构成了学术写作的骨架，也是学术交流的关键。 通过培养这些基本技能，学生可以提高他们的学术写作能力，更好地参与学术界的对话和研究，为他们未来的学术和职业成功奠定坚实的基础[3]。

(二)创意性写作与学术写作的共通之处

创意性写作与学术写作虽然在形式和目标上存在差异，但它们也有一些共通之处，这些共通之处为学生培养学术写作技能提供了有益的帮助。 首先，创意性写作鼓励作者思考和探索不同的观点、情感和想法，这也是学术写作中的一项关键技能。 通过创意性写作，学生可以锻炼他们思考的深度和广度，以便更好地理解和表达复杂的学术概念。 其次，逻辑思维在创意性写作和学术写作中扮演着重要角色。 如同学术写作一样，创意性写作需要逻辑的结构，作者需要将情节或观点组织得有条不紊，以确保读者能够跟随故事或论点的发展展开阅读。 这种逻辑性是学术写作中论证的基础，同样适用于创意性写作。 最后，表达能力也是创意性写作和学术写作的共通之处。 创意性写作强调表达个人情感和体验的能力，这也是学术写作中的一项重要技能。 通过创意性写作，学生可以提高他们的表达能力，使他们能够有效地传达他们的观点和研究成果[4]。

三、 创意性写作在大学英语教育中的应用

(一)创意性写作的教育目标

创意性写作在大学英语教育中的应用具有多重教育目标。

首先，创意性写作有助于提高学生的写作素养。通过创意性写作，学生有机会锻炼写作技能，拓展词汇量，并提高语法和拼写的准确性。 在自由和有趣的创作环境中，他们能够积极参与，逐渐培养起良好的写作习惯。 这不仅有益于他们在大学课程中的表现，还为将来的职业发展提供了坚实的写作基础。其次，创意性写作培养了学生的创新思维。 这种形式的写作鼓励学生思考新颖的观点和独特的方式，以此来表达思想。 创意性写作激发了学生的想象力，使他们更具竞争力，能够在不同领域中提出独到见解。 最后，创意性写作提升了情感表达能力。 它允许学生自由表达情感、体验和情感观点，有助于提高他们的情感表达能力。 通过创意性写作，学生可以更好地理解和传达复杂的情感，这对他们的人际交往、自我认知和情感智慧的发展都具有积极影响。情感表达是一项重要的人际沟通技能，也是培养学生综合素养的一部分[5]。

(二)创意写作教学方法

教学方法在应用创意性写作时发挥着关键作用，为了有效地引导学生，教师可以采用以下教学方法。

首先，任务设计是关键的。 教师可以根据课程目标和学生的水平设计各种类型的创意性写作任务，包括短篇小说、诗歌、散文、随笔等。 这些任务不仅需要创造性思维，还需要学生运用所学的写作技巧，确保任务既有趣又具有挑战性。

其次，提供反馈是教学中不可或缺的一部分。教师可以在学生完成创意性写作任务后提供有针对性的反馈。 这种反馈可以包括关于文本内容、语法和结构的建议以及鼓励学生发展他们的独特写作风格。 通过及时的反馈，学生可以不断提高他们的写作技能。

再次，激发创造力是培养创意性写作的关键。教师可以使用各种方法，如创意写作练习、讨论和创意写作工坊，来帮助学生开发新的写作观点和技巧。这些方法可以激发学生的创造力，鼓励他们尝试新的写作方式和主题。 此外，集体分享也是教学中的重要环节。 教师可以鼓励合作和建立支持性的学习社区。 学生可以互相借鉴和启发，共同提高他们的写作水平。

最后，教师可以提供模型，分享创意性写作的经典和现代文本，以启发学生并展示不同风格和技巧的示范。 这些模型可以帮助学生更好地理解创意性写作的概念和应用，同时激发他们的写作兴趣[6]。

四、 创意性写作的益处

(一)提高学生动机

创意性写作在大学英语教育中具有激发学生兴趣和参与度的潜力，带来了多重益处。 首先，创意性写作提供了个性化的写作体验。 创意性写作允许学生表达自己的观点，使其写作体验更加个性化。 每个学生都有独特的故事和思考方式，创意性写作赋予他们展示个人风格和独创性的机会。 其次，创意性写作建立了情感连接。 这种写作常常涉及个人情感和体验的表达，有助于学生建立与写作任务的情感连接。 这种情感参与可以提高学生对写作的兴趣，激发创造力，并使他们深刻地理解和传达复杂的主题。 最后，创意性写作任务通常与实际生活和个人经历相关联。 学生可以将自己的日常生活、经历和感受融入写作中，使写作变得更具实际应用性。这种实际应用可以增强学习的意义和动机，因为学生能够看到他们所学的写作技能如何与他们的个人生活和未来职业发展相关联[7]。

(二)发展创新思维

首先，创意性写作鼓励学生提出新颖的观点。学生被要求思考独特的观点和角度，从而培养了他们的创新思维能力。 这种能力使他们能够在学术研究中提出新颖的问题和观点，推动知识的发展。 其次，创意性写作有助于培养学生的问题解决能力。部分创意性写作任务涉及解决复杂的情节问题或创作挑战，学生需要寻找创新的解决方案。 这种锻炼有助于他们在学术和职业领域中更好地应对复杂的问题，提高解决问题的能力。 最后，创意性写作提高了学生的创造性表达能力。 通过探索不同的表达方式和写作技巧，学生可以更富创造力地表达他们的思想和观点。 这对学术论文、项目报告和创新性项目都非常有益，因为它们需要创造性的思维和表达。

(三)促进跨学科学习

创意性写作涵盖各种主题和话题，可以轻松适应不同学科的课程。 学生可以通过创意性写作任务探索历史、社会科学、文学、科学等多个领域。 这种多样性的主题选择不仅能够提高学生的兴趣，还可以激发他们对不同学科的好奇心，促进跨学科的学习体验。 其次，创意性写作任务具有跨学科学习的潜力。 它们可以跨越学科界限，鼓励学生将不同领域的知识和观点融入他们的作品中。 这有助于培养学生的综合性思维和跨学科学习能力，使他们能够全面地理解复杂的问题，并提出创新性的解决方案。最后，创意性写作要求学生将多个层面的信息、情感和观点整合到统一的作品中。 这有助于培养学生的综合性思考能力，使其能够处理复杂的学术和实际问题。 这种综合性思考能力对学生未来的学术研究和职业发展非常重要，因为它们需要能够综合各种信息和观点来做出明智的决策和判断[8]。

五、 成功案例分析

在大学英语课堂上，授课教师设计了一个故事写作项目，鼓励学生自由发挥创意写作独特的故事。这个课程的班级规模为每班30 名学生，专业为商科的大学一年级学生。 教师在一个学期内设置了研究观察周期，该周期持续了15 周，学生每周需要提交一篇故事作品。 这种连续性观察的设置有助于跟踪学生在写作技能和参与度方面的变化。

在这个项目中，学生提交了总计超过450 篇故事作品，平均每位学生提交了15 次。 这反映出学生在这个创意性写作任务中的积极参与和他们对自我表达的浓厚兴趣。 此外，观察数据表明，学生的语言和结构准确性在研究观察周期内呈现出显著的改善趋势，其中有超过80%的学生在语法和拼写方面取得了进步。 这不仅反映了学生在写作技能方面的成长，还表明创意性写作任务在提高语言能力方面发挥了积极作用。

在教师的观察中，学生在故事写作项目中表现出更高的参与度。 在课堂上，学生积极分享他们的故事和创意，与同学进行讨论和反馈。 数据显示，与之前的学期相比，学生参与讨论的次数增加了20%以上，这表明他们在学术话题上更加积极主动。 这种参与度的提高与他们对写作任务的兴趣密切相关，因为他们可以选择自己感兴趣的主题，使他们更有动力并积极参与。

值得注意的是，故事写作项目促使学生展现了多样性的创意。 学生呈现了各种各样的创意，包括奇幻、科幻、现实主义等各种题材。 数据显示，学生的作品涵盖来自不同文化和背景的元素，其中有超过90%的学生尝试了至少一种新的文学风格。 这样不仅丰富了课堂文本的多样性，让学生有机会接触不同文学风格和体裁，还有助于培养学生的文学鉴赏能力。

六、 结论

文章深入探讨了创意性写作在大学英语教育中的重要性和潜在影响。 创意性写作不仅鼓励学生表达自己的观点，还培养了思辨、逻辑、创新和跨学科学习等多方面的能力。 创意性写作提高了学生的写作素养、动机和创新思维，为他们的学术和职业成功奠定了坚实基础。 教育者可以设计多样化的创意性写作任务，提供有针对性的反馈，创建支持性的学习环境，并明确评估标准，以最大限度地发挥创意性写作的教育潜力。 创意性写作的不断发展和应用将继续推动大学英语教育的前进，为学生提供更加富有创造性和启发性的学习机会。