贺宁宁 郑州财经学院

任何事物都在不断发展变化，正如清代著名的山水画家石涛所说：“笔墨当随时代。”在设计充满生活方方面面的当下，采用现代科技实现了设计手段、方法、过程、思想的统一化，目的在于通过设计的共享来满足大多数人的需求。在艺术设计专业教学中，教学需要跟随时代的发展进行不断的创新和改革，既要实现新媒体与艺术设计专业的深度融合，又要培养适应社会需要的人才，优化专业，创新发展。因此，本文将以App界面插画设计为例，分析科学技术下的艺术挑战和艺术设计在新媒体作用下的成果，最后总结新媒体在艺术设计教学中应用的作用和价值。

一、科学技术下的艺术挑战

在这个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的时代，落后就要被淘汰。在信息技术快速发展的当下，伴随着不同媒介形式的应运而生，人们逐渐进入了新媒体时代。所谓新媒体只是一种相对的概念，可以有不同的界定范围，比如数字媒体、手机媒体、网络媒体等，人们可以同时使用这几个相关联的概念。新媒体的形式多种多样，如App、数字电影以及移动电视等。近年来，手机媒体的发展如火如荼，不同种类的App如雨后春笋般冒出，深入人们生活的细枝末节。为了满足大众的审美需求和对功能的需求，不同App都在努力寻求改变。其中App界面设计最明显，界面设计形式多种多样，如扁平化风格、绘画风格等成为设计的手段，为App界面增加不同的设计风采，让其传播形式得到了极大丰富。新媒体时代，随着媒体形式的不断发展，信息技术以强大的力量改变着社会、经济、文化的发展趋势，同样也改变着人们的思维方式。对于设计师而言，应抓住这一机遇，发挥设计的能动性，设计出包含技术和艺术的作品。

玛格丽特说：“艺术的目标是探索心灵的奥秘，离开了它世界将不存在。”在体验和艺术化为主流生活方式的时代，人们更倾向于个性化的商品和服务，渴望得到各式各样的体验感受。派恩认为：“所谓体验经济，就是一种以商品为道具，以服务为舞台，通过满足人们的体验而产生的经济形态，是一种最新的经济发展浪潮。”“所谓‘体验’，就是人们的一种个性经历以及一种创造难忘经历的活动，它既是一种心理感觉又是一种行为过程，在商业上则是指企业以服务为舞台，商品为道具，围绕着消费者，创造出值得消费者回忆的活动，建立一种个性化、值得记忆的联系是体验的实质。”以插画设计为例，插画艺术在体验经济时代想要生存和发展，也必须创新设计，因此移动App这种新兴的传播方式和以艺术化为主流的生活方式成为插画设计的催化剂，这种生活方式也使得人们更加追求精神感受。受传统文化的影响，传统插画以纸质媒介为主，多以书籍、报纸、杂志等为媒介手段，创作方式有手绘、印刷、摄影等，多注重文字信息的表达，情感传达方面不尽如人意。在传统的艺术设计教学中，插画设计多以手绘形式展现，课堂的绘画形式和表现内容都相对单一，缺乏创新性，不能满足市场需求，没有利用新型传播手段将插画设计融入商品之中。随着手机媒体的大量出现，手机App成为人们生活中不可缺少的一部分，是信息传播行之有效的媒介。同时，手机App的出现也为图形设计带来了改变，插画设计迎来了大好前景和生机。在App新媒体技术的影响下，插画设计以App界面为新的传播载体，传播范围更加广阔，设计风格更加多元化，在情感表达上也能引起用户的心理共鸣。因此，插画设计在新媒体背景下，需要在继承和融合传统插画特点的基础上，吸收现代设计元素，运用新型传播媒介，这样才能够重新焕发出新的生命力，创造出独辟蹊径的表达形式。艺术设计教学可以利用新媒体技术提高教学效率，培养高素质的人才。比如，在艺术设计教学中，海报设计可以采用新的传播媒介形式，由以往形态上的平面化、静态化向动态化、趣味性和交互性等综合方向转变。动态海报就是将数字多媒体技术与海报艺术有机地结合，实现了技术与艺术的统一。

二、艺术设计在新媒体下的“乘风破浪”

（一）设计媒介研究

新媒体以数字技术为基础，具有技术支持和媒体服务的双重作用，满足了市场需求，为人们的生活带来了潜移默化的改变，各行各业也借助新媒体的力量在试图寻找新的发展。新媒体技术被应用到艺术设计教学中，不仅可以提高教学质量和教学效率，同时还可以规避传统教学方式的一些弊端。新媒体技术为艺术设计教学带来的改变之一就是创作手段。以插画设计为例，在新媒体技术的影响下，插画设计改变了传统纸质媒介的创作形式，把画笔变成鼠标，木质画板变成手绘板，计算机成为主要的创作工具和展示工具，数字技术应用到了插画设计领域并逐渐替代传统插画形式，形成了数码插画。数码插画打破了传统局限于纸张的创作方式，其创作手法更加高级和灵活，利用PS、CorelDRAW、Painter等各种绘画软件就可以实现不同插画风格的完美展现，节省了绘画时间，提升了插画绘制的质感和效率。因此插画设计在新媒体技术的帮助下如虎添翼，不仅符合现代人们的审美需求，也能满足市场的发展需要。同样，艺术设计教学在教学改革的推动下，必须努力寻求发展和改变，借助新媒体技术手段，丰富课堂形式和教学内容。比如艺术设计课堂中，利用学习通、智慧树等云课堂形式，让学生提前对课堂的知识点和教学内容做全面的了解和预习，这种形式能有效地提高课堂效率，改变学生的学习态度，对每一个学生的学习效果做到全面掌握。

（二）教学形式研究

在教学中，鼓励学生多采用新颖的创作方式，利用新媒体技术进行创意设计。随着App软件的更新换代，人们不再单纯地追求功能的满足，更多地将注意力转向了App界面设计的美感以及情感的表达，所以App界面设计的专业要求逐渐提升。插画设计在App界面设计中成为重要的表达手段，插画风格具有较强的感染力和表现力，在视觉呈现、情感表达、信息传递等方面都有不可替代的优势。在艺术设计教学中，应该借助新媒体技术，多融合新媒体手段，创作出新颖的且社会所需要的设计作品。课堂教学中，教学设计的内容不要一味追求传统的创作形式，学生实践设计的内容不应局限于书本上的知识。

在艺术设计专业教学的过程中，插画设计的形式应该以App界面为载体，将两者融合设计，让App界面成为插画设计的一种表现形式，同时艺术设计专业的学生也能充分发挥设计能力，展现插画设计风格，丰富插画设计形式。如悦跑圈App就是将插画设计完美地融入界面中。在打开悦跑圈App时人们会被它的整体界面设计所吸引，悦跑圈的引导页设计是扁平化风格的插画，在整体效果上特别规整。在色彩上，选用明亮的红色为主色调，视觉上更加醒目。引导页以一个运动者作为主题，把具象的跑者“萌”化，以幽默的形式传达App如何使用的信息，有着强烈的代入感，拉近了产品与使用者的距离，具有年轻化的特点，更容易吸引喜欢运动的使用者。运动者的形象使用插画形式表现，非常具有亲和力，生动形象地展现运动的魅力。

（三）传播平台研究

新媒体技术的出现打破了时间和空间的限制，让人们能在虚拟的网络世界中进行分享、交流与学习。而插画设计在App这一新型媒介下也获得新的突破，插画设计的传播平台不再局限于传统书籍、杂志和宣传画，网络媒体扮演着重要的宣传角色，如手机App界面就是重要的传播平台，启动Icon（即App的Logo），启动页、引导页、功能页面、空白页等在视觉设计方面多采用插画设计形式来美化外观，让用户在方便使用之余也能获得心情和精神上的愉悦。同时，插画设计风格更加多样化，如扁平化风格、手绘风格、MBE型风格等，不同的插画风格在App界面传播平台上被推广、被应用。因此，新媒体技术让传播媒介和创作方式打破时间和空间的限制，使得设计灵活多变，艺术设计教学要结合时代需要，在课堂中融入新媒体技术，使教学质量大大提升。

将网络教学融入艺术设计教学，能够打破时间和空间限制，实现师生之间的课堂教学资源共享。App软件成为教学中的重要平台，学习类的软件多种多样，艺术设计教学要充分利用这些平台，方便学生更好地寻找学习资源，提高学生的学习效率。比如学习通App是一款基于微服务架构打造的课程学习、知识传播与管理分享平台。此平台在教学中的应用，大大提高了教学效率，打破了师生间的空间、时间等限制，创新了教师的教学方式，提高了艺术设计教学的效率。

三、新媒体在艺术设计教学中的“元气满满”

（一）授课模式多样化

在当前的艺术设计教学中，课堂授课模式依然存在时间和空间的局限，课堂讲授多以教师为主，师生互动性较弱，课堂教学显得枯燥无味。新媒体技术的加入可以使艺术设计课堂教学多一分色彩和趣味。艺术设计教学中运用新媒体技术，如通过建立翻转课堂、多媒体课堂、移动课堂等方法，可转变教师为主的教学模式，增加师生之间的互动性，提高学生的创新能力和独立思考的能力。当然，新媒体技术还可以成为艺术设计教学中教师和学生使用的重要手段。教师在艺术设计教学中运用新媒体技术，如通过App软件上课打卡，和学生之间产生互动，让课堂变得活跃有趣。教学中，教师可以通过新媒体技术为学生授课，让学生实践操作。新媒体技术为艺术设计教学增添了新的授课模式，让教师也能变成主播，实现新媒体与教学的深度融合。比如，上网课时，教师就可以运用多媒体技术，为学生开展线上的教学服务，使学生实现随时随地的学习，并且通过对教学方法的创新，为学生提供更好的教学服务，使学生的学习效率提高。

（二）设计空间广阔化

时代在进步，设计在发展，在新课改的背景下，艺术设计专业需要结合时代需求进行不断发展和更新，新媒体技术的运用可以为艺术设计专业的学生提供设计创意。在教学中，艺术设计专业学生可以运用新媒体技术来设计作品，改变传统设计形式，加强自身实践能力，设计出时代和社会所需要的产品。比如，在课堂中设计文创产品，学生可以利用手绘板与电脑软件，先把IP形象用手绘板绘制出来，然后通过PS软件上色和完善图形。新媒体技术能提高学生的创作效率，增强学生的实践运用能力。艺术设计专业学生进行插画设计时，融合新媒体技术能让插画内容变得更加丰富。例如，儿童教育类App界面设计中多以趣味性和卡通类插画传达视觉信息，让软件既充满乐趣又实现“寓教于乐”。比如，口袋故事App是致力于为孩子提供优质的有声听书体验，解决家长讲故事的需求。该App软件的启动页、弹出页、空白页等界面都通过卡通插画人物形象来布置画面场景，具有生动活泼且天真童趣的视觉效果，能勾起儿童学习的乐趣，使“寓教于乐”真正得到体现。这种将插画融入App界面设计的方法既别出心裁又乐趣无穷，既能消除孩子在学习过程中的疲惫和厌倦感，又在音频、动画等数字技术的帮助下增加了父母和孩子之间的情感交流和互动性，也让插画的设计形式和适用空间得到发展，大大拓宽了艺术设计空间的广度。由此可见，App界面插画设计在新媒体载体下，其表现形式愈来愈智能化，设计风格也越发多样。它能够承载大量的文字信息，打破空洞无趣的僵局，通过图像来传情达意，可谓“一图胜千言”。品牌设计也受到了新媒体技术的影响，比如，传统品牌除了创建自身的官方网站，还要在流行的社会媒体网站中再次塑造品牌形象，并形成粉丝的聚集与互动。以中国肯德基官方网站为例，其内容以产品介绍、网上订餐、公司介绍等为主，用户互动环节则通过首页醒目的链接跳至新浪微博、QQ空间等站点，完成用户互动和细微营销。同样，在艺术设计教学中，学生设计作品时运用新媒体技术能让设计更具有实用性，更贴合现实发展，更符合大众审美。

四、结束语

新媒体背景下的艺术设计需要不断吸收优秀文化，在不断发展的互联网时代，依靠新的工具和技术，使艺术设计的教学内容和教学形式根植于数字媒体当中并发挥创新优势，展现自己无穷的魅力。结合艺术设计专业的特点，艺术设计教学需要满足人们对精神和物质的双重需求，培养出真正为社会需要的艺术类人才，在推动艺术发展的同时也为社会进步贡献力量。因此，新媒体技术的运用不仅能提升艺术设计专业学生的设计创作能力，让设计作品更具吸引力且为社会真正需要，还能改进教学手段，丰富授课模式，培养社会所需要的应用技术型专业人才。