赵晓琳（山东女子学院经济学院 山东 济南 250300）

书 名：新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究

主 编：闻竹，李康

出版单位：九州出版社

出版时间：2022 年05 月

定 价：68.00 元

ISBN：9787510895463

在新时代，思想政治教育的高质量发展是科学发展的逻辑内涵，是高校在思想上描绘的精神图谱，应深化以价值为主导的发展意图，凸显思想政治教育发展路向的策略，强化高校精神动力，为形塑高校思政的精神秩序内在张力奠定基础。新时代，加强思想政治教育也为学生的成长成才提供理论精神动力。九州出版社出版的《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》一书客观分析了思政教育在新时代发挥立德树人任务的前进动力及阻力，协调解决了高校在发挥思政内生动力上的实践矛盾，是提升教育质量、深化思政理论支撑的优质资源。

新时代思政教育的高质量发展过程也存在一系列的实践问题，这些问题影响了思政的思想性建设，在理论支撑的力度以及理论接受的亲和力上都需要对问题进行对照的解读。首先，面对思想政治教育的新发展，客观分析其在创新实践中的矛盾，是前提也是基础。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为理论能够彰显价值，而实践是勾勒出理论精神图谱的有力工具，因此在思想政治教育有效实现过程中，关键之处时理论能够外化并在实践中实现具体精神秩序的落实。新时代要求高质量发展，思想政治教育亟需在高质量基础上落实理论武装，为科学解决创新理论与实践发展的矛盾提供有力抓手。其次，思政教育作为一个系统工程，涉及多个领域的发展，因此协调社会多方发展的动力是扩大思政发展的必然选择。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》提到思政教育在科学配置资源以及优化实践中实现了教育内生动力的产生，在新时代发展的大背景下又催生了思政教育工作的外生动力，二者的相辅相成是为释放高校教育的潜力提供丰富文化滋养的基层探索。强化心理疏导，倡导在实践中发挥人文关怀，是适应时代需求的必然选择，能够协调内外生动力，形成思政工作的系统合力，助力培养新时代高质量人才。最后，思政教育在缓解社会有效供给和学生个体之间的个性需求张力是新时代的关键任务。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为社会发展为有效的供给提供了能量，理论武装的作用也正是与时俱进的引领时代价值，升华学生思想。

以学生为中心进行个性培养是高校思政工作的发展主线。在深化改革中打造思政育人的活力发展模式，构建协同育人模式，是确保学生思政教育涌流发展的动力要素。首先，一个有活力、有创新的思政教育模式，是对过去刻板教育的反思和重构，也是确保思政与时俱进的驱动力量。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》提到思政教育中的创新要与新媒体技术的发展融合，与其他学科的建设实现共生，在思想政治领域中发挥出独特的价值。借助科技成果能够为思政工作注入多种活力因素，为重构思政教育开辟新的局面。其次，思政教育体系的构建，要紧跟改革的步伐，在协同育人的目的基础上反思时代价值理念，建构科学的评价保障体系。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》提到实施体系的相互联系是实现思政教育整体性发展的核心，从全局的角度出发来看，充分的发挥高校的力量，畅通协同育人的机制，有利于优化改革中的不平衡问题，破除机制管理的障碍。此外，教育资源能实现共享供给，能够消除资源短缺的短板，调整教育者思政工作的行为矛盾，打通受教育者学习的堵点，在交往链条上让思政教育在平衡运行中健康发展。最后，思政教育要以满足学生的成长需求为逻辑起点，将整个思政体系打通，实现有效的循环，是实现理想教育模式的第一步。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为学生的成长不仅仅是年龄的增长，还有思想的成长，在获取知识的过程中思政教育对于思想的升华起到了至关重要的作用。在落实学生具体需求时，落实个体的思想意志，落实理想的意图。新时代引导学生科学思维建立中，完成学生成长需求的转向问题，完善思政工作逻辑起点。

高校的思政教育既有政治的属性，同时也体现了社会性，在置身总体布局中实现创新发展，是对社会治理的考验和检验。首先，思政教育的发展离不开现代化为其提供的方向，遵循基本原则的发展才能形成充满生机的态势。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为现代化是为思政工作提供指引的时代先锋，以学生为中心的理念是贯穿整个过程的核心要义，教育的现代化和思政的现代化，都需要在新的发展态势下实现人的全面发展，多元化的理念原则是对民主化进程的推进，科学化的制度准则是对思政工作人本化的灵魂，准确回应了新时代思想政治教育改革的时代命题。其次，思政教育需要在一定的环境中才能实现改革创新，以治理为范式的现代化为思政的发展提供了思维模式的路向。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为思政教育工作也需要治理，在范式化的管理模式下，思政工作需要在改革中与具体政策实施相互配合，构建起完备的运行体系，以现代化为契机，对教学质量和治理模式的体系化进行高度建设，也会促使思政工作进入全新阶段。再次，现代化的战略部署能够为思政教育的科学发展提供动力，并将这种认知目标转变为明确的决策选择。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为在国际国内形势下，思想政治教育的工作是积极回应社会的诉求，在意识形态中树立立德树人的核心要义，是对大学生理想信念的引导，是对遵循准则、把握准绳的践行。最后，理念的转换是思政工作在发展变化中与社会环境适应带来的创新，从一元到多元、从保守到开放都是理念进步的象征。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为三全育人的过程一定要群策群力，多元的助力是实现部门配合的有序性前提，其中包括了校内的多元主体以及校外的多元环境，在实践中证明启发式的多元教学是真正实现理论转向为实践的典范。

思政教育的系统化需要一个整合力量的助力，才能实现对现实诉求的表达，也是优化思政教育系统的社会化分工。首先，不断的加强知识体系的构建，是思政教育专业化发展的整合前提和基础，知识的增量以及转化的前沿都需要体系的不断的完善。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为精细化的思想政治工作能够实现系统理论向社会科学的飞跃，在加强知识合力和知识基础的支撑上充分发挥出其功能。纵向挖掘的资源也要对应于问题导向和效果导向的步伐，满足高校整体涌现的思想需求，在拓展现实感中对接实践感。其次，夯实学科支撑上，是推进与其他学科的交叉融合、建构学科科学化的枢纽，对解决学科边界模糊有指导作用。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为借鉴其他学科的理论及分析工具，是实现思想政治教育的平面化延展，是对纵向深度的挖掘，也是对学科认同度的提升，加强了学科的内外约束力。再次，需要突破思政工作的主体分化，从而实现主体协同的空间提升。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为在思政工作的顶层设计上，要实现多元主体的定位，对于各方力量的调节更要注重多方的协调联动，在实现双向平衡中完成课程和资源的共建共育。最后，思政工作的生态环境需要进一步优化，在能量和信息的动态平衡中实现思政教育的广泛多样性发展。《新时代背景下高校思想政治教育创新发展研究》认为在多要素重叠的现状下，为防止各要素的脱节，从宏微观角度予以划分，在内容上实现相互渗透，明晰各个环境要素之间的互动性规律，对衔接不畅的环节要完成协同良性效应。

总之，该书从整体上对思政教育的概念范畴予以全面深度分析，准确把握了思想政治教育的内在机理，确立了新时代要求下思政工作的实践路向，对于增强教育者队伍发挥主体活力有至关重要的作用。