文/川北医学院 廖伟良 龚晓琴（通讯作者）

党员的质量关乎党的长治久安。一个有远见的政党，总是把目光投向青年，把青年看作是推动历史前进的重要力量。高校青年大学生党员是党员的重要组成部分，其发展质量的高低直接影响着社会主义现代化建设事业的成败。一直以来，中国共产党高度重视高校党建工作，注重吸收优秀的高校大学生加入中国共产党队伍，积极培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

一、新时代大学生党员质量现状

（一）大学生党员质量保障的重要性。当前，随着世情、国情、党情的深刻变化，西方敌对势力的思想渗透和各种社会思潮对青年大学生的影响不可小觑，思想观念和价值取向日益多元化趋势的持续发展，给高等学校大学生党员发展工作带来许多新的困难。因此，不断加强高校党建工作的实效性，将更多优秀的青年大学生吸收到党组织队伍中，巩固大学生党员队伍质量，是高校面临的艰巨任务和重大责任。

（二）大学生党员质量调查现状。调查期间，将全国划分为沿海较发达地区和内陆相对欠发达地区，再从两个区域中抽取两个省，再随机抽取3所高校，并对抽取的6所高校学生党支部进行深入调查，对校内大一到研三总计300名学生进行“对党的认识以及自身的素质评价”等全方位的了解与调研。其中党员占5.4%，预备党员占16.7%，入党积极分子占65.8%，共青团员占12.1%。网上调查问卷回收1524份。经过调查研究发现具有以下特点：高校结合本身实际情况，逐步完善入党流程，分别制订适合自身党员发展的规则，以提升大学生党员综合素质。虽然新时代大学生党员的总体质量尚可，但高校培育的大学生党员仍然存在一些问题，出现此类问题的关键在于入党程序的筛选上。毫无疑问，入党程序任一环节出现问题，党员质量就无法得到保障。最易出现漏洞的环节正是入党流程的第一步——递交入党申请书，探寻大学生的入党动机。入党动机决定了党员发展情况，对党的正确认识决定了其学习的态度，影响着其日后的发展。因此，对党员质量的保障起着至关重要的作用。在党员自身素质评价方面，主要是党员考核环节的大学生党员的事务处理能力，其核心大致为政治理论理解能力不足、理论结合实践能力不足。

二、新时代大学生党员的问题分析

根据问卷调查结果，针对大学生党员质量现状，提炼出了两个较有意义的影响因素：入党动机、事务处理能力。

（一）入党动机不纯。思想决定一个人做事的态度，大学生的入党动机同样来自其思想。自新中国成立以来，建设社会主义社会需要一大批真正意义上能干的骨干人才。因此，为保证社会主义建设，国家采取了择优、取精华的方法。改变了以往全员入团、全员入党的做法。目的是选出最优秀的人才承担社会主义建设的重任。但是，如果大学生入党的目的只是为了自己在起点或是头衔上不输给别人，只是利用党员这个头衔为自己的发展铺路，对于党员的工作不是特别重视，可能只是为了应付检查而简单参与了党员的工作，而将原本入党的真正意义遗忘了，会直接影响党的事业健康有序发展。

（二）事务处理能力不足。做任意一件事离不开两个环节：一个是思想引导，一个是具体实践。故影响党员处理事务能力亦在两个环节上：政治理论水平不足、理论结合能力不足。1.政治理论水平不足。大学生党员要掌握政治理论亦离不开两个环节：教师传授政治理论、大学生党员学习的自觉性。目前思政课程的现状为课程枯燥乏味，由于课程性质，教师很难吸引学生兴趣；学生更看重于专业课程，对思政课程亦未引起重视。当前政治理论传授环节存在两个较为突出的问题：一是在大数据时代，每个人都会收到来自各方面的信息，这些信息无时无刻不改变着人们的观念和思想。很明显，信息有双面性，有些信息是有利的，但有些信息则是垃圾信息，正确处理每天收到的各类信息，也就需要唯物辩证的思想。这种思想的来源正是思政课程。因思政课程往往不为大多数大学生认真学习与渗透，加之其核心的思政课程的真正含义可能被一部分授课教师所曲解或敷衍，仅传达课程理论，不渗透思政中的思想教育。二是大学生党员学习自觉性较差。课程过于枯燥乏味，理论难于理解；抑或是专业课程影响日后的发展，更着重于专业知识的理解，故而未对政治理论给予充足理解思考等原因。物质决定意识，当今的社会环境在潜移默化中影响着大学生的意识，意识又影响着大学生的批判性思维。没有充分理解思政课程的政治理论，例如没有客观性的批判思维，大学生容易受到外界的蛊惑，唯利是图。因为现代的社会环境日新月异，目前大学生普遍的生活环境都是良好舒适的，大学生由于缺乏实践（磨难），不能体验到知识的重要性，因而对思政课程未给予重视，对政治理论的把握度不高，对事物的判断会有偏见性，其世界观的形成亦受其他事物影响，从而影响其心理，影响入党动机、影响以后作为党员的工作效率，以及党员自身的成长。2.理论结合实践不够。因疫情防控原因，此前高校断绝了学生与外界的联系，故学生社会实践的机会大幅减少。仅能在学校里开展一些实践活动，因高校的理想环境与社会存在较大差别，大学生党员实践得到的成果不大，因为一部分理论只能在社会实践中掌握。抑或是为了降低大学生校外实践风险，断绝学生与外界的联系。但是不经历社会的种种磨难，大学生党员难以成长，充分展现自我的机会减少，导致的结果正是自身的理论没有充分结合实践，跟不上社会的发展。

三、新时代大学生党员质量提升路径

针对以上问题，提出一系列解决方案。具体如下：

（一）学校加强党建教育，提升大学生党员质量。1.完善学校党建体制。《2019年中国共产党党内统计公报》数据显示，新发展学生党员84.4万名，占总体新发展党员的1/3。可见，高校的学生党员是党员的主要群体。想保障新一代大学生党员的质量，必须严格党的建设体制，其中较有意义的包括以下三个方面：第一，严格审核大学生入党流程。尤其是重视大学生的入党动机，必须纠正私杂的不良信念，坚定党的信念，坚定党的领导。大学生的入党动机影响着其日后的党务工作态度，如敷衍了事，会减慢社会主义事业的发展。亦需强化入党流程的每一步，入党流程的每一步均是循序渐进，逐步提高大学生党员政治觉悟以及政治能力，尤其是精神上的锻炼，要有坚定的意志才能经得起考验。第二，重视党日活动——党日活动的意义是给予党员一次分享经验、相互交流、相互学习的机会。通过展开批评与自我批评，不断完善自我，提高党员质量，推动社会发展。疫情期间，党日活动的开展方式主要为线上视频组织生活会，因现代网络条件丰富，可吸引更多非党员学生参加会议，学习党的知识，了解党的任务。相互交流，相互学习，提高党员质量，提升新时代大学生政治素养。第三，充分发挥党员的先锋模范作用。党员凭借先锋的正能量作用走在群众的前面，他们以爱岗敬业作为座右铭。充分发挥党员的先锋模范作用，推动高校健康发展。2.高校教育体制改革。自蔡元培先生复兴北京大学以来，中国对于高校的教育改革进行了多次的引领。自从高校改革以来，培育出的新一代大学生确实硬核。期间，脱颖而出的新时代大学生党员更加朝气蓬勃。目前的高校教育改革取得了巨大的成效，常用的改革方法系如下三步走战略：第一步，提高讲师的授课水平。教师同样参加了相关的培训及研讨会，分析现阶段教育过程中存在的问题，对自身进行反省与改善，旨在吸引大学生的兴趣，再授予理论内容和实际联系。第二步，改善课堂质量。包括授课方式与考核方法。目前最常见的授课方式为线上课程与线下课程的同时展开，让大学生通过网络获取更多的知识与内容，开拓大学生的眼界；通过线下与大学生面对面地授课与交流，更好地促进大学生对课程理论的了解。对于课程的考核同样不单单是纸质的考试，现通过多条途径共同考核，使大学生得到更多的发展。第三步，进行教学实践。大学生对课程内容的吸收与巩固，空有理论而不用于实践无异于纸上谈兵，是始终无法完全吸收的，故“实践是检验真理的唯一标准”成为金科玉律；同样的，对于理论的记忆，死记硬背而不在实践中记忆的理论极易遗忘，无法达到教学的要求，大学生自身的能力也会相应受限。通过教学实践，无论是课堂实践或社会实践，均能提升大学生理论结合实践的能力。

（二）针对社会环境方面提升大学生党员质量。1.心理上适应现代社会环境。大学生活不同于中学，有很大的灵活性，“大学是半个社会”，所以，首先面临的一个问题是如何适应这突如其来的改变。对于大多数人来说，智力正常、情绪健康、意志健全，还要有完整的人格。对大学生来说，要有一个正确的价值观，摆正自己的位置，更重要的要与人和谐相处，适应这个社会的一切。2.行动上满足社会。一个合格的党员要接受各种考验，其中最核心的考验就是社会的考验，满足社会的发展需求。对大学生党员的主要考验是社会阅历，要通过社会的考验，才能符合社会需要，推动社会发展。开展社会实践，是给予大学生党员锻炼自我的机会，增加社会阅历，提升自我素养，提高办事效率，保障党员质量。

（三）大学生党员自身素养提升方面。大学生党员需要以下基本素养：良好的情绪、坚定的意志、人际交往能力以及批判性思维等。1.良好的情绪。大学生党员要时刻保持一个良好的情绪状态，不因外界的影响而过分波动，产生负面情绪。对负面情绪的治疗，可以采取适当宣泄的方式，找教师和朋友交流沟通，找相关的专业人士、心理医生等沟通交流，让自己的内心处于一个良好的健康状态。在绝大多数时间，大学生应该保持良好的心态，拥有愉悦的心情，保证做事的时候事半功倍。2.坚定的意志。如果没有坚定的意志，大学生党员容易在学习的过程中轻言放弃，半途而废。没有坚定的信念，就没有明确的目标，不能为之而奋斗，就不能获得源源不断的动力。3.人际交往能力。在大学中，大学生党员不仅要学习，还要学会人际交往，人际关系的好坏会时刻影响大学生的内心世界，拥有广泛的人际关系，处理事务才会更加方便快捷。4.批判性思维。大学生党员要有一个正确的判断，不能因别人的花言巧语而盲目去听从，不能过度相信自己的主观感受，在听取别人建议的同时，要站在客观的角度结合自身做出判断，然后进行改正。因此，开展社会实践活动，既是对大学生党员的一种磨炼，又可提升大学生党员的品质。通过社会实践逐步提高自己，锻炼大学生的心理承受能力，从而应对党的任务以及社会的考验。