梁海霞

“作文沙龙”的时间到了，梁老师走上讲台，在黑板上写了两个大字——“铺垫”。同学们一脸疑惑，又一脸期待。

沙龙现场1  这就是铺垫

接着，梁老师出示了几段话：

许多年以前，有一位非常喜欢穿好看的新衣服的皇帝。为了能穿得漂亮，这位皇帝把所有的钱都花在了购置新衣服上面。因此，他既不关心军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车到公园中去游玩，但也有例外，那就是当他要炫耀自己的新衣服时，公园就成了他最爱去的地方。

这位皇帝几乎每个小时都要更换一件衣服。在别的国家，有人问到皇帝在哪里时，人们总是说：“皇帝在他的会议室里。”但是在这个国家，人们提到皇帝，却会这样说：“皇帝在他的更衣室里。”

有一天，城里来了两个自称是织工的骗子……

看到同学们一脸好奇，梁老师问：“大家知道上面的片段出自哪个童话故事吗？”

“《皇帝的新装》。”同学们异口同声地回答。

梁老师笑了笑，说道：“这是故事的开头部分。能否去掉第一、二自然段，直接从第三自然段切入主题呢？”

“我觉得可以去掉，开门见山，直入主题。”做事干脆的赵一鸣第一个发表自己的观点。

“我认为不可以去掉，既然作家这样描写，自然有其道理，怎么能随意去掉呢？”做事沉稳的王雨萱随即反驳。

大家你一言我一语，争相发表自己的见解。

“同學们，你们知道第一、二自然段主要讲了什么内容吗？”梁老师示意大家安静。

同学们思考了一下，说：“皇帝非常喜欢新衣服。”

“作者不惜笔墨这样描写对于整个故事有什么作用呢？”梁老师继续问道。

赵一鸣说：“开头交代了皇帝很喜欢新衣服，那下文被骗就是顺理成章的事了。”

“同学们，这两段极力描述皇帝非常喜爱新衣服，也就交代了他被骗子所骗，最后光着身子举行大典的原因。为突出人物性格、暗示人物命运、推进故事的发展做了前期的准备，这样的描写就是铺垫。铺垫可以让故事更加合情合理，更有趣味性。”梁老师总结道。

沙龙现场2  片段描写我来评

下面就是“妙笔生花”的时间了，请同学们运用“铺垫”这种表现手法来写一个片段。

二十分钟后，同学们陆续完成了自己的片段。张毅腾同学率先展示自己的作品：

这是一个干净的庭院，院子里打扫得干干净净，物品摆放得错落有致。就连角落里的小狗窝，也被打扫得十分干净。

走进屋子里，布置非常简朴，却收拾得板板正正，一尘不染。我们见到了张阿姨，只见她正在照顾生病的老奶奶。据老奶奶说，她卧病在床已经五年了，张阿姨把她照顾得无微不至，脸洗得很干净，头发梳得很整齐，被子也经常换洗，令她很感动。

张文旭：片段的第一部分主要是对庭院的环境描写，突出了“干净”这一特点，由此可见这家的主人很勤快。进屋一见，果真如此。这里的环境描写为表现张阿姨的勤快做铺垫。

赵康宁：不仅写了院子，而且写了狗窝被打扫得干干净净的细节，这也是为表现张阿姨的勤快服务的。

梁老师：看来同学们已经了解了运用“铺垫”这一表现手法的作用。下面我们来欣赏张峻豪同学的作文《第一次买面包》，文中的铺垫用得不错哟！

第一次买面包

早晨，太阳公公露出了笑脸，给大地带来一片温暖。树上鸟儿把歌唱，像是在迎接新的一天。就连路边又细又嫩的小草，似乎也挺拔了很多。

还没等我起床，妈妈便催促起来：“萱萱，妈妈着急去上班，没有做早饭。你快点起床，自己去买面包吃吧。你能把面包买回来吗？”“这还不简单，小菜一碟嘛！”我爽快地答应了。

我一骨碌从床上爬了起来，穿好衣服，高兴地接过妈妈递给我的钱，扭头就要走。“路上要小心车。”妈妈叮嘱我。“知道了，知道了！”我不耐烦地回应，高高兴兴地出门了。

来到大街上，车辆来往穿梭，像是一道流动的风景。

正当我要过马路时，一辆车飞快地冲了过来，幸好我眼疾腿快躲了过去，不然早就被撞飞了，真是让人胆战心惊。

来到面包店，香甜的味道扑面而来。椰蓉面包、肉松面包、奶油面包……真是应有尽有！我匆匆地选了三种面包就赶紧回家。一进门，我的心还“怦怦”直跳呢。第一次买面包就遇到危险，幸亏是有惊无险啊！

第一次买面包的经历，让我懂得：做事一定要小心，一定要注意安全。

“这篇作文是如何运用‘铺垫的呢？”梁老师一语点燃了同学们的激情。

一向善于思考的张宇哲胸有成竹地说：“作文一开始就做了铺垫。太阳露笑脸，鸟儿把歌唱，小草挺起身子，这些景物呈现出来的是一片欢快的景象，为后面‘我高兴地答应妈妈去买面包做铺垫。”

“这是借用景物来铺垫。”梁老师总结说。

赵雯旭眨眨大眼睛，说：“‘来到大街上，车辆来往穿梭，像是一道流动的风景。这个句子写出了车辆的‘多，为后面‘我险些被车撞做铺垫。”

“这是借用细节描写来铺垫。”梁老师肯定了赵雯旭的观点，接着抛出问题，“这样的铺垫起到了什么作用呢？”

赵一鸣抢先回答：“使下文故事情节的发展具有合理性。”

“铺垫主要对后面要出场的人物、事物或要发生的事情进行铺陈，从而引出主要人物、重要情节和内容，推动故事发展。同学们在写作文时不妨试着运用这一手法哟。”伴随着梁老师的总结，这堂作文沙龙课结束了。

教室里，同学们还在热烈地讨论着作文中的铺垫……