■苏豪珍

●点评●

“红军不怕远征难”是将党史学习教育有机融入课堂教学的一节思政课，旨在培育学生的政治认同、责任担当两大核心素养。

新时代，教师引导学生深入了解长征精神，既是实现中华民族伟大复兴的必然要求，又是引领学生个人成长，做一个有理想有本领有担当时代新人的重要举措。该教学案例在作业设计上，考虑到了家校社携手的作用，使思政课小课堂与社会大课堂有机结合、 与学校德育活动紧密结合，形成全方位育人力量。

另外， 该教学案例的最大亮点是，找到思政教育与党史的契合点，把思政教育与党史学习有机融合。所以，通过观视频、听解读、讲故事等形式，讲好长征故事，是一节有深度、有温度、有高度的思政课。

要上好每一堂思政课，教师就要用活教学素材。 在此，结合该教学案例、“大思政课”建设背景，谈几点个人建议。

一是把历史与现实结合起来。 通过分析教学主体，在学史中明理增信，引导学生在比较学习中坚定理想信念，坚定道路自信，厚植爱国情怀，培养学生的政治认同素养。

二是在传承长征精神环节，把党史教育与现实生活结合起来。 通过航天梦、奥运梦等来理解新时代精神，用鲜活的身边事、身边人上好“大思政课”，用英雄模范、先进典型来激发学生的使命担当，用实际行动去传承先辈精神。

三是在作业设计环节，理论与实践贯通。 让学生走出校门、走进社会，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，课上学习与课下实践活动结合起来，发挥家、校、社的育人功能，形成“三全育人”大格局。

总之，该教学案例内容丰富，思政要素多样， 把党史学习与思政教育结合起来，把历史与现实、未来有机结合起来，教学设计有层次梯度， 协同多方育人力量，形成“三全”育人格局，体现了“大思政课”的内容丰富性、领域多维性、育人力量多方性等鲜明特征，教学目标达成得好。 同时，一堂好的思政课，教学内容应该精而简，这是需要改进的。