张玲玲

（磁县实验学校 河北 磁县 056500）

语文在教育中的作用举足轻重，语文教学不但为学生提供了所需的基础知识和基本技能，也为学习其他学科奠定了基础，有利于扩大学生的视野，培养学生的兴趣、爱好和特长，培养学生好奇心，有效激发学生学习兴趣，使学生喜欢语文，唤起学生的遐想和创造，使学生在学中有乐，学有所获，丰富学生知识，陶冶学生情操，增强学习语文的兴趣。教师也应把知识编成发挥想象的趣味题，激发学生的好奇心，使学生在学习中开心地参与活动。那么，在语文教学中如何培养学生的好奇心呢？

1 利用语文特有知识培养学生好奇心

一是充分利用语文里的知识和技能，进行深层次的挖掘、拓展，积极传递语文新知识、语文新信息，拓宽全体学生视野，扩大学生知识面。可以利用学校操场、教室等场所，通过语文演讲、活动竞赛、成语游戏、话剧表演等形式，有条件的班级再配上彩色图片、优美音乐，使学生在欢乐、愉快、祥和的气氛中进行活动，让学生充满好奇心。二是培养学生审美情感。大家都知道，语言美、情感美渗透在学生的精神生活和情感之中。如果一个学生从小就受到良好的审美教育，懂得发现生活中的美、热爱生活中的美、守护生活中的美，学生就会在学习中追求美，自觉抵制丑恶。语文教师就是要组织学生在阅读和分析中感受好奇心，在观察和想象中激发好奇心，把好奇心用语言文字表现出来，并运用到实际生活中，使用学过的语文知识，提升优美的语言表达能力，成为理想的、适应社会所需的三好学生，让学生的好奇心在学习和生活中闪光。三是多实践、勤动手。语文教师要根据学校条件，语文大纲要求，组织开展观察、集体阅读、演讲比赛等活动，让学生动脑思考、动手练习、动口表达，把理性认识转化为实践才能，使学生的理论知识与实践技能相统一。积极培养学生组织、审美、操作能力，提高学生的知识水平和产生好奇心的激情。四是培养学生的综合能力。积极发挥学生的动手动脑作用，让学生在学校、操场、课堂等场所以演讲、才艺、介绍等形式，把自己的好奇想法、感悟向同学们表演、展示、表达，培养学生的观察、实践及表达能力。同时，进行善意的诱导，激发学生们表达好奇之情的信心。

2 运用创新教育方法培养学生好奇心

创新教育就是创造性的教育，创造是社会前进和发展的动力，是学生成才的基础。创新教育要求教师动态地讲授知识，不能用已有、固有或一成不变模式教授学生，要求学生积极主动地获取知识，自觉提炼加工相关信息，自创设计方案。语文极富有创新内涵，不同文体对学生激发好奇心作用不同：记叙文有利于发展学生的形象思维，议论文有利于发展学生的逻辑思维。作文就是一种逻辑思维活动，是培养和发展学生创新能力的最好途径。语文教师要不断地接触社会，不断学习，丰富知识，提高素质，紧跟时代的步伐。尤其要加强语言方面的学习，以适应教学的需要。冲破传统教学方法的束缚，以创新意识处理教材，为学生创造无拘无束、自由和谐的学习环境、思维环境。

3 开拓教学方法培养学生好奇心

语文与其它学科有着千丝万缕的联系，存在相同或相似的地方，能相互迁移。学生在探求好奇心时，单靠一门学科的知识是难以获得突破性进展的，需要借助各学科知识，教师在教学中要注意与其它学科知识的联系，还要与生活相联系。因为生活是人生的教科书，是激发好奇心的源头活水。讲授语文要在课堂教学中联系生活中的所见、所闻、所感，让课堂生动活泼，学生学得又快又好，才能产生好奇心，才能开拓视野，丰富知识。对于好奇心，大多数学生都有过，语文教师一定要把“信心”这颗种子深深地埋进学生的心里，让它在学生心里生根、发芽、开花、结果。告诉学生一个人不论做什么事，总是会遇到这样或那样的困难，只有笑脸面对困难，不断克服困难，才能到达成功的顶峰。要全面提高自身素质，不论做什么事情，如果不全力以赴地去做，是绝对做不好的。只要全力以赴地学好语文课，不断自我激励，不断提高心理素质，才能全方位提高思维能力。有些学生的想法虽不成熟，可能没有直接或间接的表现，只要稍加点拨，让学生用画面的形象来加强对好奇点的理解表述，把文字语言幻化成可见的形象，来调动学生的思维，可有效提高课堂教学效果，是一种高效的教学方法。

总之，在语文教学中，培养学生的好奇心，不仅能激发学生学习语文的兴趣，还能提高学生的创新能力。语文教师，要在教学过程中积极进行实践探索，为学生创造优质的学习环境，良好的学习方法，激发学生好奇心，培养适合时代发展所需要的语文人才。