摘要：科学家精神不仅是首批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一，还是时代先行者们在筚路蓝缕的科研之路上积累的精神财富，其丰富的思想内涵集中彰显了爱国精神、求实精神、奉献精神、协同精神与育人精神，时代价值蕴含强大的育人功能。因此，培养大学生科学家精神是新时代发挥其铸魂育人作用的基本要求。应从加强师资队伍建设、优化课程教学内容与创新宣传途径三方面入手，积极探索科学家精神之于高校思想政治教育的优化路径，以高校思想政治教育发挥科学家精神铸魂育人之作用，真正实现中国青年为推进中华民族伟大复兴而坚定信心、奋勇前进。

关键词：科学家精神；思想政治教育；铸魂育人；高校

2020年9月，习近平总书记在科学家座谈会的讲话中强调“科学成就离不开精神支持，科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，要大力弘扬科学家精神，必须重视培养大批“具有科学家潜质的青少年群体”[ 1 ]。2022年10月16日，习总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上强调：“对科技、教育、人才等实现国家现代化的支柱性因素提出部署与展望，继续实施科教兴国战略，并坚持科技自立自强、人才引领驱动；坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”[2]，以科技人才的力量加快实现中国现代化建设。中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，高校作为培养党和国家所需人才的重要场所，应紧跟时代步伐，正视科学家精神的铸魂育人价值。因此，高校思想政治工作者必须善于挖掘科学家精神中宝贵的育人资源，引导大学生积极践行精神内容，实现科学家精神全面融入大学生思想政治教育。

一、科学家精神铸魂育人的时代价值

科学家精神一经提出，既是对建国以来科技工作者做出贡献的充分肯定与赞扬，也为今后科研工作人员提出了新要求。新时代应继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神，科学家精神作为中国共产党人精神谱系的伟大精神之一，其蕴含的爱国、奉献、奋斗、团结、创造等精神实质与思想政治教育在教育内容、教育目标上具有一定的契合度。因此，科学家精神的时代价值具有丰富的育人和强国的功能，不仅有助于大学生建立健康的人格、磨炼坚韧的意志，而且在提升其自身綜合素质的同时能够为民族、为人民做出贡献。

（一）科学家精神体现了鲜明的时代特点

科学家精神是对以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神的继承与发展，其精神内涵随着时间的推移不断丰富与拓展，为中华民族提供了生生不息的精神根基。例如，科学家精神涵养的精神实质，在社会主义建设时期体现为热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的“两弹一星”精神；到改革开放后体现为特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，今后也将在中国科研发展史上建立起一座座科学家精神之丰碑。由此可见，不论是新中国建立后筚路蓝缕时期的艰辛探索，还是现如今中国已是世界上第二大经济体，日益接近世界舞台的中央，科学家精神都具有与时俱进和生机焕发的时代价值，发挥着强大的生命力，彰显了鲜明的时代特点。

（二）弘扬科学家精神有助于培育大学生精神品格

马克思曾在自己的中学时期的毕业论文中提及，青年人在未来选择职业时应注重“人类的幸福”与青年人“自身的完美”，并断言“人只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，自己才能达到完美”[3]。科学家精神有助于培养大学生精神品格，推动加强高校人才培养建设，其强调的创新精神与求实精神有助于强化大学生的责任担当，树立正确的信念追求，坚持崇尚科学、努力奋进，对知识求真务实、做事情勇于创新；爱国精神与协同精神有助于振奋大学生的精神风貌，面对国家有忧国忧民的责任意识，面对人民有团结协作的合作意识；奉献精神与育人精神有助于培养大学生的崇高情怀，树立正确价值观，正确处理个人价值与社会价值的关系，在奉献中实现自身人生价值。科学家精神推动大学生明大德、守公德、严私德，完美诠释其对青年群体价值观树立的培育作用，同样印证了马克思对自身价值与为人类幸福而工作二者并不冲突的观点。

（三）弘扬科学家精神为实现中华民族伟大复兴提供精神动力

科学家精神跨越时空的界限，以历久弥新的科学内涵，为实现中华民族伟大复兴提供精神财富，这些精神财富与党百年的奋斗经验为我国实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向。当今世界正面临着百年未有之大变局，面对前进道路上可能预见的各种风险与挑战，不仅需要物质上的角逐，更需要精神上的博弈，这促使我国成功走出中国化道路，拓展发展中国家走向现代化道路的途径。科学家精神激励着所有科研工作者坚持真理与理想，践行初心与使命，不懈努力奋斗。同时，国家的富强与民族的振兴，同样需要精神文明的升华，因此，需要每一名科技工作者时刻以科学家精神滋养自身，战胜前进道路上的可能遇见的各种困难与挑战，统筹“两个大局”，为国家科研工作谋求崭新的发展、为民族未来夺取更宏伟的胜利。

二、发挥科学家精神铸魂育人价值的路径探索

科学家精神涵养的爱国精神、求实精神、奉献精神、协同精神与育人精神，是大学生思想政治教育的重要内容之一，在高校发挥科学家精神的铸魂育人作用，能够充分激发大学生群体的社会责任感，真正发挥思想政治教育立德树人的教育功能。当前科学家精神融入思想政治教育要从教育者、教学内容与教学方式三方面深入思考。

（一）以加强师资队伍的建设为基本要求

以高校思想政治教育发挥科学家精神铸魂育人的作用，首先要做到加强师资队伍的建设。针对教师的思想觉悟、自身素质与教学能力存在欠缺，致使科学家精神教育效果大打折扣的问题，提出以下几种优化方向：一是提高自身素养。教师要紧跟时代发展与大学生自身发展的需要，提高自己的教学能力、专业知识，用自身实际行动践行与弘扬科学家精神的核心内涵，以身作则、潜移默化地感染学生。二是加强自身学习。打铁还需自身硬，教师在授课之前必须精准把握好对科学家精神的深层次研究，广泛涉猎相

关知识，从内心增强对科学家精神的认同感。还要具备较强的科研能力，及时将学术前沿相关问题补充到教学实践中，运用科学家精神培养大学生独立思考、勇于创新、刻苦钻研的精神。三是坚持师德作风。教师是立校之本，师德是教育之魂。教师应以身作则，牢记厚德博学、为人师表的八字箴言，在科研与教学过程中要做到坚守学术底线，杜绝投机取巧。再者，要善于发现每个学生身上的闪光点、做到因材施教，在培养学生的过程中率先垂范，将科学家精神中的育人精神外化于行。

（二）以优化思政课教学内容为中心环节

将科学家精神融入大学生思想政治教育教学活动中，实际就是发挥科学家精神融入思想政治教育课程育人的功能，关注科技进步对现实社会的影响，尤其是对青年大学生群体的影响，真正做到思政课程与课程思政相结合。一方面，在课堂上讲好科学家故事，塑造好科学家社会形象。针对科学家精神具有时代性的特征，教师应选取符合时代需求的科学家形象的代表人物，挖掘其事迹背后的时代特征，发挥好舆论引导的作用，才能真正反映科学家们的精神特质，激发大学生对科学家精神价值的认同感与严谨治学、科研报国的使命感。另一方面，在实践中理论联系好实际，将科学家精神内化于心。高校思政课程教学不应仅仅关注理論的灌输，还要发挥课程实践教学的作用。比如，把科学家故事与科学家精神以宣讲、演出、展览等形式深入到高校当中，通过创新的表达与文本，诠释科学家精神，使青年大学生群体与建国以来的每位科研工作者们跨越时空的界限，产生思想共鸣。总的来说，就是要求思政课程坚持理论性与史实性有机统一，在关注历史事实的同时，还要关注时代发展，将科学家精神注入时代价值，真正实现在大学生群体中赓续科学家精神血脉。

（三）以创新宣传途径为重要内容

高校要不断创新思想政治教育的教学手段与宣传途径，努力将科学家精神融入大学生思想政治教育中，切实可行的优化路径如下：一是运用好新媒体与网络媒介。发挥新媒体与网络媒介的宣传功能，例如，使用学校网站主页、创建微信公众号与官方微博，设立宣传科学家精神的专题栏目，发挥学校科研工作者与优秀学生个人的榜样力量，实现思想政治教育与新媒体、网络媒体的融合。二是发挥文化与环境育人的功能。在高校宣传科学家精神可以通过文化与环境，耳濡目染地提升大学生的思想道德修养与科学文化修养。例如，在学校美术馆展览蕴含科学家精神的艺术作品，并运用公众号平台等发布展览信息，通过栩栩如生的艺术作品，润物无声地影响与熏陶大学生群体，促进科学家精神在大学生中广泛传播。

青年强，则国家强，高校应以培养提高大学生科学家精神的践行能力为己任，使大学生真正做到敢想敢为、善作善成，牢记爱国、奉献、奋斗、创新、协同等精神实质，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，以人才之力助推第二个百年奋斗目标的实现。

参考文献

[1] 习近平.在科学家座谈会上的讲话[N].人民日报，2020-9-12（002）.

[2] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[N].人民日报，2022-10-17（002）.

[3] 马克思恩格斯全集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

（作者简介：孔薪媛，辽宁师范大学马克思主义学院硕士研究生，从事思想政治教育研究）