翟惠娟

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出：必须坚持守正创新，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。教育作为国家大计，肩负着民族的希望与国家的未来，更需要守正创新。

新时代的教育工作者担负着为党育人、为国育才的神圣使命，培养的是德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学生的素养将直接影响着未来中国的发展，作为他们成长路上的引导者、教育者，教师的素养、工作能力等对他们的健康成长和发展发挥着重要作用。要想教育获得长远、高质量发展，教师的理念与素养就需跟得上时代需要，既要守正又要创新。

古有孔孟贤人，今有张桂梅、孙浩等育人楷模，于漪、窦桂梅等教育名家，他们的教育思想、教育情怀、教育智慧影响着时代、荫及后人。他们倾情教育的样子、奉献教育的态度等都是当代教师所要学习与遵循的。作为新时代的教师，就应站在巨人的肩膀上俯瞰教育，坚守教育圣贤的科学主张，平等对待每一位学生，因材施教;汲取榜样的力量，做一名热爱教育、奉献教育的教师;攫取教育名家思想的精髓，做一名科学施教、管理有方的教师。

随着时代的发展，手持戒尺、倒背着手、威严不可侵犯的“严师”时代已一去不复返，取而代之的是蹲下身看孩子、称之为“朋友、同学”的益友型“良师”。教师要与时俱进，及时转换自身角色，树立终身学习的理念，更好地為新时代学生的学习做好服务。

韩愈在《师说》中曾言“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。信息化时代的学生博学多闻，他们获取知识的渠道较之以往大大增多，一些AR、VR的使用与制作甚至比教师更专业，尤其是一些有特殊爱好的学生，他们在某一方面知识的积累和储备更是教师所不能及的。教师如遇此等情况，应当树立正确的理念，顺应时代发展，躬下身来虚心向学生学习，在完善自身的同时，提升学生的素养。

另外，随着2022年版《义务教育国家课程方案》《义务教育学科课程标准》的颁布，新课程理念的学习更成为了每一位教师迫在眉睫的任务，任务群视角、大单元教学、跨学科学习、项目式活动都向教师们提出了新的挑战，新时代教师要勇于接受挑战，紧跟时代步伐，静心学习，以新的理论指导新的实践，在教育领域开辟新的天地，发展学生，成就自己。

（作者单位：安徽省砀山县砀城第一小学）