万泗连

“同学们，學习了课文《植物妈妈有办法》，是不是感觉特别有趣呀？”万老师笑着说，“今天我们就来学着仿写，可以选择我们身边的各种植物哟。”

“可是我不知道应该怎么仿写。”一然皱着眉头说。

泽宇也拿着笔在作业本上不停地画着，但就是无从下笔。

“别着急。”万老师说，“我们来看课文，‘蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。大家看看这两句话的句式：什么妈妈准备了什么，送给自己的娃娃。孩子们得到后，就能到达自己想去的地方了。”

“还真是这样。”一然紧皱的眉头松开了。泽宇也拿着笔快速写了起来。

“真是聪明的孩子，”万老师表扬，“不过，我们还要适当运用联想和比喻的手法。你看，文中把蒲公英白色的绒毛联想成‘降落伞，多有意思呀！我们也可以让自己的思维乘上想象的翅膀，写出有趣的句子。接着往下看，‘苍耳妈妈给孩子们‘穿上带刺的铠甲，孩子们去了‘田野、山洼。把苍耳身上的刺联想成‘铠甲，生动体现出苍耳的特点。‘豌豆妈妈‘让豆荚晒在太阳底下，孩子们‘蹦着跳着离开妈妈。我们仿写的时候，也要让植物妈妈变得有智慧，让她的孩子得偿所愿。”

“知道啦。”同学们异口同声地回答。

短暂的安静后，同学们纷纷举起手。

“莲花妈妈最聪明，”一然说，“她把一汪汪水流送给孩子。籽粒熟了，掉到水的怀抱里，孩子们就乘着水之船纷纷出发。”

“不错。莲花妈妈准备的是水之船，孩子们乘着出发喽。”万老师说，“仿写时要注意语句精练，要有韵律之美。”一然点了点头，继续修改。

“石榴妈妈的办法真稀奇。她甜甜的香味引来了小鸟的饱食。很快，孩子们就随着鸟儿的翅膀四处飞翔。”

泽宇的想象迎来了同学们的掌声。同学们纷纷讲述着植物妈妈们的办法……