罗美宁

作为一个语言媒介，英语让我看到了个人生活半径以外的广阔世界。它和其它理化科目一样，具备自己的理性和逻辑；同时也是一门兼有美感和人文关怀的学科。在高三备考过程中，如果能达到从课本知识学习到语言思维提升的进阶，获得高分是水到渠成的事情。作为经验者，很荣幸有机会和大家共享我在此学习过程中的心得。

一、板块划分，升维学习

首先，在一轮复习的过程中，着眼点要高，落手处要低。我们应以更高阶的思维透过教材和试卷看到知识的本质，选择适合自己学习特点的复习资料，再脚踏实地各个落实。依我之见，一轮复习应侧重在知识体系建立，分题型类训练还为时尚早。因为在高考真题考查中，形式不同的考题，也可能是在考查同一种能力，分题型应是知识成为体系之后的综合训练环节。所以我是根据知识类型划分板块复习：词汇（一词多义、熟词生义、同义词替换）、语料积累（从词到句、从句到篇）和语法。

1.词汇是基础

对高三学生来说，除了拼写，我们还应熟悉一个单词的不同意思、使用语境及其近反义词。比如，observe在课本上标明的含义是“遵守”和“庆祝”，但在“Have you observed any changes ？”语境中，它是“观察、注意到”的意思；而在“She observed that it was getting late.”语境中，则是“说话、评论”的意思，这就是一词多义；又如plant，除了我们熟知的“种植，植物”，还是“发电厂，工厂”，甚至可以用来表达一个人“立稳，站立”的状态，这便是熟词生义。熟练地掌握熟词生义和一词多义的思维不仅有利于我们更加准确地理解阅读文本，也有利于提高完形填空的正确率。

同义词替换的思维最直接的好处，就是能提升我们在读后续写的语言多样性，比如，表达人物的开心情绪，不只能用“happy”，还可以替换为delighted、glad、pleased和cheerful等；并且在做阅读当中的猜测划线生词含义的题型时，它也会有一定帮助。我们学校在一轮复习时使用的资料书《名师指津》和《维克多新高中英语》就很好地兼顾到了词汇考查的这三个维度，配合牛津高阶字典来使用更是相得益彰。我甚至在一二轮复习中把第一本书过了三遍，尤其是每单元的第一页单词，重点突出，有的放矢，能够让我们事半功倍。

2. 语料积累使表达更加地道

语料积累是指利用字典、TED演讲原稿、外刊等贴近母语表达者的句子或语篇积累，来优化自己的英语表达。这是我个人探索出来——连词成句，连句成篇的英语学习方式。比如，通过翻阅牛津字典，可以发现，很多关于水的词都可以用来形容思想和情绪的翻涌，float本来常用作“（在水上）漂浮”之意，但它也可以用在“提出某种想法”的语境中；还有类似的flood，本是“洪水”，也可以表示“思想或情感的汹涌澎湃”。而在中华文化中，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我们也会用流水表达情感 。通过英语的学习，我们可以看见不同文化视域下，对于人类情感思绪理解的共通之处，此外，语料的积累还可以使我们在读后续写表达中，自然地使用英语的语言逻辑。这其实就是从课本到语言，从知识到思维的过程。

3.掌握语法一举两得

语法比如名词性从句、各种时态、无灵主语等知识的掌握，对提高语法填空正确率的好处不言而喻。我们时常忽视的其实是掌握语法对于写作的好处，比如定语从句就是很好的短句变长句的写作手段，不同的时态有时有可能表达不同情感，无灵主语还可以增加句型的多样性，使续写短文增添修辞色彩。

二、以赛代练，以考促学

人在高度紧张的节奏中能最大程度地调动自己的综合素养去应对问题，比赛和考试都给我们提供这样天然的有利氛围。在高三备考过程中可以以合作竞争的方式建立学习小组，寻找和自己英语分数差不多的学习拍档，在每次考试过后对比两人分数，及时交流经验，优势互补。我个人在高三后期建立了自己的英语考试反思表格，每一个题号后面都有对应的考点和错因分析，常见的几种错因归类有定位错误、翻译不准、文化常识误区等，几场考试下来就可以集中地发现自己的问题所在，再进行分题型训练和限时套卷训练。我推荐大家使用全国各地历年的高考真题，这比模拟题更具有权威的参考意义。

三、学科认知，兴趣导向

坐在课桌前，埋头翻阅牛津字典的高三晚修，即使已经成为我的过去式，回想起来却依旧能让人心灵悸动。借用诗人佩索阿的话来描述我对这门学科的感受，“每一刻我都感到自己诞生在这个永远新奇的世界上”，并不是过誉之词。我对英语学科怀有浓厚的兴趣，也即将在大学生活中开启翻译专业，继续深度的英语学习。现代跨文化背景下，信息的不对等差距也会带来竞争能力上的差距，而英语作为拓展视野的认知工具，它不仅仅只是课本上的知识，更是一门鲜活的、承载着文化和思维的语言，我们作为学生，可以利用英语去学习更多深刻、专业、复杂的知识，从而逆转信息差距的鸿沟，扩大视野范围，是一件对个人及国家发展都有重要意义的事情。

从课本到语言，从知识到思维，以终为始地规划自己的高三英语学习，就能够在迷茫、焦虑、瓶颈期，处变不惊，取长补短，自然实现高分的突破。

（本文作者羅美宁同学系中山市三鑫学校2022届学生，高考英语145分，被录取至四川外国语大学翻译专业，指导老师：郭佳）

责任编辑 吴昊雷