侯峻 岳峰丽

摘 要：党的百年奋斗历史经验和成就已经成为党和中国人民的宝贵精神财富。在高校思政课教学方面，党的百年奋斗历史为高校思政课的课程教学、理论教学、理想信念教育提供了难得的课程资源，堪称思政课教学最大的教学资源库，为思政课理论教学提供了实践源泉，是坚定Z世代大学生理想信念教育的优质资源。在思政课的榜样教育方面，党的百年奋斗历程中的榜样人物堪称激励Z世代大学生的最佳表率。因此，党的百年奋斗历史经验和成就完全能够成为高校思政课教学取之不尽、用之不竭的鲜活教学资源。

关键词：中国共产党史；历史经验；思想政治课程；资源

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2023）14-0003-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.001

党的十九届六中全会审议通过了《中共中央关于黨的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（简称《决议》）这一历史重要文件，《决议》深刻回顾了党的百年波澜壮阔的辉煌历史历程，“三个伟大飞跃”的巨大成就深刻震惊了世人，改变了整个中华民族的千年历史。同时，充分总结了将中国共产党成功锻造为百年大党的“十个坚持”宝贵历史发展经验，是我党不断走向一个又一个胜利、创造一个又一个伟大成就的神秘密码。

一、党的百年奋斗历史经验和成就堪称思政课教学最大的资源库

纵观百年党史，一代又一代共产党员为了完成中华民族独立、国家富强的历史任务，始终不渝地进行探索与奋斗。百年党史中涌现出了数不胜数的伟大人物，充满着惊心动魄的红色故事，始终贯穿着一系列伟大的革命精神。百年党史资源这种特有的丰富特质，为高校思政课教学提供了深刻、真实、有效的教学资源库。

在思政课教学实践过程中用好党史资源，对任课教师来说是一种挑战，需要任课教师具有一定的能力。具体来说，任课教师在丰富的党史资源中选择教学资料时，一要结合教学内容，对自己所讲授的内容要做到烂熟于心；二要准确把握党史资料，对自己即将用于具体教学的党史人物、党史事件及其他内容要成竹在胸；三要做好教学设计，以恰当的教学方法将党史资源与思政课程内容精准结合，极大限度地达成自己的教学目的。

如教学《思想道德与法治》课程第三章“爱国主义及时代要求”这一节时，作为教学案例的来源，百年党史中的资源可以说比比皆是。抗美援朝、抗日战争这些历史资源完全具备用来直接讲解“爱国主义及时代要求”教学内容的所有基本教学条件。思政课教师不同于中共党史教师或者中国现代史教师，需要侧重从感情上、学理中重点讲解抗美援朝战争。从志愿军部队1950年入朝参战直至1953年在板门店正式签订朝韩停战框架协议，3年里中国人民志愿军战士誓死捍卫祖国大好河山的决心、由衷热爱自己家乡之情、对新中国发自内心的浓烈爱国主义民族情感、为保家卫国而踊跃参战的归属感与荣誉感都展现得淋漓尽致。近年来围绕抗美援朝战争拍摄了很多出色的影视剧作品，如《长津湖》《水门桥》，如果教师在课堂教学的适当时机进行视频教学，展示其中的若干经典台词、段落以及杨根思等英雄人物的形象，有助于Z世代大学生理解并牢记教材中阐释的理论。

二、党的百年奋斗历史经验和成就堪称思政课理论教学的实践源泉

马克思主义理论是支撑我国思想政治课德育教学的重要核心理论。高校开展思政课教学是贯彻落实立德育人、培根铸魂根本任务，对中国Z世代大学生深入进行马克思主义理论系统思想教育的重要主渠道。对于如何办好高校思政课来说，开展马克思主义理论系统教育特别关键，必须科学活用习近平新时代中国特色社会主义理论思想体系。百年中共党史不但是无数中共党员始终不忘初心牢记使命、不懈努力笃行实践开创新格局的百年奋斗史，也是逐步推进马克思主义理论中国化、推进党史理论实践创新的马克思主义理论实践探索史。

认识来源于实践，中共的百年奋斗历史经验和成就毫无疑问是思政课最好的实践源泉。《决议》总结了党的百年艰苦奋斗进程实现的“三大飞跃”，形成了两大重要革命理论实践探索活动成果。党的百年奋斗史也是一部马克思主义理论中国化的探索史，这部分教学内容可以广泛用作《马克思主义基本原理》教学课程最合适的教学案例。比如，教学第六章“社会主义的发展及其规律”的案例时，通过梳理科学社会主义五百年发展历史分析科学社会主义基本理论原则，在实践中研究、探索符合现实科学社会主义的科学发展机制、规律的主要教学内容时，党的百年奋斗历史恰好可以作为生动的实践案例。社会主义科学理论建设走过了五百年发展历史，从哲学空想主义到社会科学、从理想到社会现实。在我党坚持不懈的百年改革奋斗历程中，中共党人正确贯彻科学社会主义的基本理论原则，科学认识中国实际国情，客观、准确分析我国建设科学社会主义的一些长期性矛盾问题，解决了要走社会主义科学发展基本道路的文化多样性矛盾问题，有力推动中国的社会主义建设事业不断取得了一个又一个新的胜利。

盘点共产党的百年奋斗史及其理论实践探索史，中国共产党更加勇于探索实践并且更加勇于争取胜利，善于理论探索并且更加善于研究总结，牢牢坚守马克思主义这一基本指导思想，从而创造了两个理论成果，成功指导了中国革命与建设取得“三大飞跃”的伟大成果。

三、党的百年奋斗历史经验和成就堪称坚定Z时代大学生精神信仰的优质资源

伟大的革命精神始终产生于伟大的革命实践，中国共产党之所以能够历经百年而依旧生机盎然、历经诸多挫折性考验而仍旧风华正茂，归根结底是在百年奋斗历史过程中形成了一系列伟大的精神谱系，这是最强大的精神支撑力量。2021年9月，党中央正式批准了中央宣传部重新梳理的第一批伟大革命精神——共计49个伟大革命精神。这一系列伟大革命历史文化精神财富及其谱系正是在中国共产党百年艰苦奋斗、实践的过程中形成和提炼出来的，并且历经了不同的发展阶段，才最终成为中国共产党的宝贵、伟大历史文化精神财富，并且会在新的历史时代以及继续发展阶段持续坚守并且发扬完善。

国无精神不立，拥有坚定的理想信念对于任何革命政党来说都是必不可少的。近年来习近平同志曾经多次表达过坚定理想信念的重要性，他言简意赅地将其口语化表达为“革命理想大于天”“纽扣论”“精神之钙论”等，特别重视执着坚守理想信念。Z世代大学生即将成为我党努力完成新历史时代全面建设现代化强国这一战略奋斗目标的重要骨干力量，肩负着实现中华民族伟大繁荣复兴的历史重任。新的历史征程上，我们必须做好大学生的理想信念教育，真正做到铸魂育人，引导Z世代大学生坚定中国特色科学社会主义的远大理想信念，以便堪当时代大任。

心中有信仰，脚下有力量。“共产党人是特殊材料制成的人”的含义是说一个中共党人自身就具有特殊的思想政治理论精神、思想文化生活基因、禀赋和特殊的军事政治思想、精神文化生活品质。不同时代历史阶段的伟大人民革命斗争淬炼了百年历史中共产党人百折不挠、愈战愈勇的顽强精神和战斗意志，更深刻地见证了中国共产党人坚定的思想政治精神和理想信念。

伟大的建党精神代表的政治理想信念教育是我们构建党的伟大特色革命路线精神思想政治理论谱系的重要内容，是精神之源、力量之基，既有理论政治上的科学性和理论实践性，又要相应地充分具有理论政治上的革命性、科学性和联系人民性。“坚持真理、坚守理想”强调了中国共产党所讲的倡导始终坚守共同远大理想精神信念的理论政治性和科学性。一百年中，中国共产党始终没有偏离坚持中国马克思主义这一指导思想，更没有偏离建设富有中国特色的现代社会主义这一伟大的共同理想。“践行初心、担当使命”表达了中共党人始终坚守历史使命的实践性。一百年中，中国共产党始终不忘初心、牢记使命，并先后取得了中国新民主主义革命、社会主义革命和国家建设、改革创新、开放和推进社会主义国家现代化工程建设的“三大成就”。“不怕牺牲、英勇斗争”阐释了中共党人精神品格的革命性。一百年中，无数中共党人无论面对任何挫折和困境，始终意志顽强、作风优良、毫不畏惧。“对党忠诚、不负人民”说明了中共党人始终坚守政治责任、政治忠诚以及服务人民和以群众利益至上，恰恰展现了党坚守百年的政治忠诚性和人民性。

学史增信。中共党人百年来始终秉持以伟大建党精神为源头的理想信念，始终教育Z世代大学生不断增强对中国特色社会主义发展道路的政治信仰、信念和信心。在教学《中国近现代史纲要》时，党史内容集中在第四章“中国共产党成立和中国革命新局面”以及之后所有章节，教学内容涵盖了百年党史。学生只有掌握了中共的百年奋斗历程，才能知道选择并坚守马克思主义的理想信念来之不易，更难能可贵。对于Z世代大学生来说，坚守新时代中国特色社会主义思想的理想信念是他们必备的成功条件。摆在Z世代中国大学生面前的不仅只有他们个人想要努力实现的各种梦想，还有新时代赋予他们的全面建成社会主义现代化强国的重大责任以及披着各种迷惑外衣的种种错误观点，如历史虚无主义。大学生只有不断增强自己的理想信念，才能不断在攻坚克难的过程中培养自己的爱国情感、强国意志，才能自觉报效国家，成为祖国需要的建设者、接班人。

四、党的百年奋斗历程中的榜样人物堪称激励Z世代大学生的最佳表率

一切伟大的事业都需要接续不断地在继往开来的过程中开拓新局面、新境界，党和中国人民的伟大事业需要后继有人。Z世代大学生正处于一生中的关键时刻，他们在如何处理个人与集体（包括家庭）、课业学习与职业选择、现实生活与人生梦想、个人的人生目标与国家民族命运的问题上，既个性鲜明又犹豫不决。因此思政课教学过程中，教师有必要在教学的适当环节采用适当的教学方式，以榜样教育为切入点，加入榜样文化教育内容。

在百年党史的奋斗征程中，涌现出了一大批舍身忘我、奋不顾身的各级英雄烈士，不计出身、名利、恪尽职守的各级功勋模范人物，他们为了中国人民的幸福生活全身心努力奉献，把个人乃至家庭的长远人生理想、追求同党和国家的发展前途、人民的愿望、生活追求紧密结合在一起，在历史的长卷中镌刻上了自己的光辉形象，用自己的人生写就了百年的辉煌党史。他们不断展现的强大精神力量和文明的优良作风是弥足珍贵的物质精神财富，足以影响世人、教育后人。

老一辈革命家都热爱祖国、坚守革命理想、对党忠诚。他们都是中国历史和百年党史的亲身参与者，是百年党史的一部分，是立体、真实的党史。毛泽东同志在青年阶段就立下了拯救中华民族于危难的宏大志向，他在北大做大学图书馆助理员期间积极接触西方新思想，加入中国新文化运动的思想大潮，直至选择了马克思主义作为其终身思想信仰，矢志不移。邓小平同志则在被记者询问在长征时自己到底做了什么样的工作时，非常简洁地总结说“跟着走”，因此被公认为对党高度忠诚、维护国家大局的杰出代表。老一辈高级革命家始终对党忠诚，为维护国家、党和民族的繁荣前途奉献终生。

新中国的功勋模范人物活跃在社会主义革命、建设以及改革开放事业的各行各业中，他们在自己的工作岗位上爱国敬业、以身许国、百折不挠、甘于奉献，建立了卓越的功勋。国家载人空间航天事业早期奠基人钱学森为新中国的航天事业做出的巨大贡献无法估量，他淡泊名利、勤奮科研，被称为“民族脊梁”，是华夏儿女的代表人物。同为“两弹一星元勋”的邓稼先从不计较个人得失，为强盛中国的科技事业默默奉献了自己的一生。我国现代核动力研发领域的杰出开拓者和伟大奠基者之一彭士禄身为革命先烈彭湃之子，隐姓埋名离乡30余年，传承了红色家风，在选择专业时毅然以国家需求为己任，改学核动力专业，无怨无悔地甘为国家重大战略需求领域奋斗终生。

高等教育事业要以立德树人为育人目标。这些百年党史中涌现的榜样人物身上所展现出的崇高信仰、家国情怀以及勇于牺牲、无私奉献的精神，给予了中华民族不竭的前进动力。学校要以他们为标杆，教育激励Z世代大学生昂扬奋进，立大志向、担大任，以聪明才智积极为党和国家做贡献，成为勇于承担中华民族宏伟复兴历史大任的新一代建设力量。

参考文献：

［1］ 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议［N］.人民日报，2021-11-17（5）.

［2］ 中央党史和文献研究院.中国共产党简史［M］.北京：人民出版社，2021.