钱霞

设计意图

绘本《小怪鱼》讲述的是一个关于海洋生态的故事，一条小鱼发现了一种奇怪的“海洋生物”小怪鱼，于是她和家人决定送小怪鱼回家。他们顺流而下，一路上解救了被渔网缠住的章鱼、吃塑料袋闹肚子的海龟，还遇到了紧闭着嘴巴的大鱼，最后找到了小怪鱼的家人—— 一群数不清的塑料制品……绘本中美丽的海洋景致、开阔的跨页设计、巧妙的细节点缀，还有鱼儿们有趣的窃窃私语，这些都深深地吸引着幼儿。本活动先引导幼儿观察和聆听故事，带幼儿走入小鱼的世界，体验跟随小鱼一路护送小怪鱼回家的旅程，然后让幼儿展开思考和讨论，感受小鱼们的热情和善良，从而意识到海洋中塑料垃圾污染的危害，萌生热爱大海、保护海洋生物的情感。

活动目标

1.根据画面细节理解故事内容，了解小鱼们送小怪鱼回家的过程。

2.愿意参与讨论，大胆表达自己的想法。

3.初步了解塑料对海洋造成的污染，萌生环保意识。

活动准备

绘本《小怪鱼》PPT（加入故事人物对话配音），人手一本绘本和一个书袋，绳网和塑料圈若干，一封来自小鱼的信，海洋污染的图片若干。

活动过程

一、 观察扉页，引发兴趣

教师用PPT出示绘本扉页，引导幼儿观察画面。

师：小朋友们猜猜，这露出脑袋的六个小家伙是谁？

师：听说其中有一条小怪鱼，你们认为是哪一条？为什么说他是怪鱼呢？

【说明】教师在引导幼儿讨论“为什么说他是怪鱼”时，不仅要让幼儿通过观察、对比感受小怪鱼的与众不同，还要启发幼儿思考这个塑料瓶为什么会出现在海洋里，为幼儿发现海洋塑料垃圾埋下伏笔。

二、阅读绘本，理解故事情节

1.阅读绘本第1～5页PPT，开启送小怪鱼回家之旅。

师：小怪鱼究竟是谁？为什么小鱼们不认识他？

师：除了小鱼，还有谁也在帮助小怪鱼寻找家人？

师：他们去了哪些地方帮忙寻找？

师：小朋友，你们猜猜小怪鱼的家在哪里。

【说明】当小怪鱼完整出现的时候，幼儿便能认出这是一个塑料瓶。根据幼儿的经验和观察结果，他们也许会猜测小怪鱼的家在画面上方的那艘船上，或者是垃圾桶。这里需让幼儿了解的是：小鱼和伙伴们认不出来小怪鱼是塑料瓶，还热心地要把他送回家，这种毫无戒心、助人为乐的善良很容易感染到幼儿，从而激起他们对小动物和自然的爱护之心。

2.阅读绘本第6～13页PPT，感受助人为乐的愉悦。

教师用PPT展示绘本第6～13页，先引导幼儿观察画面细节，再组织幼儿开展营救章鱼的情境游戏：请3～4位幼儿用塑料圈套在一起扮演章鱼，盖上绳网，其他幼儿扮演小鱼和家人、朋友们，共同营救被困住的章鱼。

师：小章鱼，你被网缠住的时候是什么感觉？

师：小鱼们，你们是怎么拯救小章鱼的呢？

师：想一想，这些渔网是从哪里来的？

【说明】借助情境游戏，可以让幼儿切身体验章鱼被渔网缠身、处于危险中的感受和心情。为了让更多幼儿获得这种感受，教师可以请多组幼儿扮演多个章鱼，分担被渔网困住的恐惧。组织幼儿讨论营救章鱼的方法时，不要局限于画面的内容，可以结合生活经验引导幼儿展开联想，讨论拯救章鱼的步骤和细节，丰富幼儿的表演，从中获得更加深刻的感受。

3.阅读绘本第14～19页PPT，发现塑料污染给海洋生物造成的伤害。

师：小鱼们一路上还遇到了哪些危险和奇怪的事情？

师：大鱼为什么会紧紧地闭着嘴巴？

师：海水里那些难闻的气泡是哪里来的？

师：海龟为什么会肚子疼？他为什么会吃塑料袋呢？

【说明】随着故事情节的推进，教师可以借助提问引导幼儿思考这一切发生的原因，让幼儿在为这些不会识别塑料垃圾的海洋生物担心的同时，感受到海洋环保的紧迫性。

4. 阅读绘本第20～25页PPT，感受海洋塑料污染的严重性。

教师用PPT展示绘本第20～21页，让幼儿在观察画面的基础上，组织幼儿进行即兴游戏“漩涡与海浪”：幼儿扮演小鱼，当老师说“漩涡来了”的时候，大家原地旋转；当老师说“海浪来了”的时候，大家前后、左右摇摆；当老师说“停”的时候，大家停止动作。一轮游戏结束之后，请幼儿分享游戏感受。

师：这一路上又晕又累又危险，如果你是小鱼，会放弃送小怪鱼回家吗？

教师边展示绘本第22～25页PPT、边讲述故事。

师：小鱼们和小螃蟹经过很多困难和危险，终于把小怪鱼送回了家，小怪鱼的家人都是谁呀？

【说明】“漩涡与海浪”的游戏可以让幼儿切身体会身处漩涡和被海浪拍打的状态，感受小鱼们一路的艰辛，同时也能让幼儿体会到他们帮助小怪鱼寻找家人的执着和善良。

三、完整欣赏绘本，理解海洋污染的危害

幼儿自主阅读绘本，教师提示幼儿在阅读过程中，把遗留在大海中的垃圾都找出来。

师：小朋友，你找到了什么垃圾？是在绘本的第几页、什么地方发现的？

师：这些瓶盖、棉签、口罩、斧子、渔船、渔网、塑料袋还有各种瓶瓶罐罐，我们应该把它们送到哪里呢？

师：这些垃圾如果继续留在大海里，还会发生什么事情？

【说明】这一环节不仅让幼儿完整地欣赏故事，还给出寻找垃圾的任务。幼儿在阅读过程中会自觉地仔细观察，搜寻海洋垃圾，初步体会帮助小鱼的成就感。通过讨论海洋污染的话题，進一步丰富幼儿的环保认知。

四、聆听小鱼来信，激发保护海洋环境的意识

教师出示一份来自小鱼的信：亲爱的小朋友们，我们生活的大海里来了许多怪鱼，让我的好多朋友都生病了。那些怪鱼其实就是人类扔掉的垃圾，因为人类不爱护环境，把我们的大海变得很脏很脏。请救救我们！

教师读完信，再将随信寄来的海洋污染图片展示给幼儿，引导他们讨论可以怎么帮助小鱼们。

【说明】借助小鱼的来信和海洋污染图片，可以将幼儿对绘本故事的感慨迁移到生活中，引导他们结合环保小常识，初步设想保护海洋环境、减少海洋垃圾的行动策略，为后续的延伸活动做好铺垫。

活动延伸

阅读区：投放绘本《海洋塑料：一个入侵物种》《鲟鲟回家了》《同一个世界》、“海洋你好”系列绘本，还有保护海洋生态环境的宣传画，丰富幼儿的环保知识。

美工区：提供纸、笔，鼓励幼儿画出海洋被污染的故事，教师将作品布置在幼儿园大厅，作为保护海洋环境的专题宣传。

亲子活动：幼儿和爸爸妈妈一起制作一份保护海洋的倡议书，比如：垃圾要分类，不随便乱扔；少用塑料制品，随身携带可以重复使用的水瓶；参加海洋保护志愿活动；等等。还可以组织大家在线上线下交流宣传，发动更多人参与保护蔚蓝星球的行动。