“甲方（孩子）不得在周一到周五使用手机、平板电脑等电子产品，周末使用不超过1小时；乙方（家长）以身作则，不沉迷于手机，不得在甲方学习时看手机。”杭州一所中学的400余名学生及其家长签署了这样一份《电子产品“断舍离”协议》。

之所以签署这样一份协议，是因为学生对手机等电子产品的依赖明显增强，上课状态也有松懈。学校做的一份调查问卷显示，过一半的孩子在周一至周五使用手机，其中有近10%使用较频繁。问卷中也有针对家长情况的调查，很多家长坦言，自己在家陪伴孩子时也经常使用手机。孩子和父母双方对手机的共同依赖成了一个新问题：父母管束孩子使用手机，结果孩子在做作业时，自己却在一旁玩得不亦乐乎，如此示范缺乏说服力。鉴于此，学校想出了用这样的“协议”，倡议父母和孩子都和电子产品“断舍离”，让双方平等地互相监督。

孩子沉迷电子产品的危害毋庸多说，除了近视、缺乏运动等生理性问题外，还包括成绩下降、缺乏社交、削弱思维能力等潜在危害。“协议”中要求学生家长在家陪伴孩子学习时不使用手机，这是一种有益的尝试，值得借鉴、推广。教育是一门科学，也是一门藝术，我们要勇于探索、大胆尝试。

自制力、勇于尝试、教育方法、以身作则