赵行专

【中考真题】

如图是《永玉六记·汗珠里的沙漠》中的一幅漫画。那个坐在青石板上，仰望星空，充满遐想的少年，是否让你产生共鸣？

根据这幅漫画，结合你的生活经历或体验，以“别轻蔑少年时期感动过的东西”为话题，自拟题目，写一篇文章。

【文题解读】

1.融合性。2023年江苏省连云港市中考作文没有停止创新的脚步，注重多元融合，漫画+话题，要求学生既要能透过漫画内容深入挖掘寓意，又要求学生深入漫画情境中，化身为那个少年，去追溯成长旅程中那些感动过的东西。写作任务的多元融合性，对学生作文思维的要求较高，审题不仅要审读漫画，更要审读话题，兼顾两者的基础上才能领悟命题者的用意。

2.真实性。那个坐在青石板上仰望星空的少年，何尝不是我们每个人的少年时光。少年浪漫在于少年不识愁滋味，爱看天看云，无论燕语呢喃还是星辰大海，都足够引起少年的遐想。那些感动过我们的东西又是什么呢，是星星本身，是星星下那万家灯火中的人间烟火味，是青石板处清冷的秋夜虫吟……我们不妨围绕“感动”这个关键词，用遐想在脑海中编织一组“词云”：星星、月亮、家乡、聚餐、外面的世界、虫儿飞、蝈蝈叫、捉鱼摸虾、草原、牵挂的朋友……作文要求中明确指出“结合你的生活经历或体验”，就限定了我们的“遐想”边际，限于自身亲身经历和体验，不能以别人的故事和神话传说为写作主要内容，要紧紧围绕“遐想”中捕捉到的感动瞬间叙述。

3.情感性。这幅漫画中的少年和所处的环境，都给人一种清淡之感，仿佛远离世俗的喧嚣，让身心在星空下自由呼吸，让思绪在星空下自由翱翔。想起张岱在《湖心亭看雪》中的经典句子：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”少年的“痴”是少年的特质，漫画的情感指向非常明确，“别轻蔑”。“别轻蔑少年时期感动过的东西”，“別”是对世俗成见的否定，也是对我们的规劝。“少年时期”和“目前时期”形成了对比，时间上产生了距离，成长后才明白过往的美好。“感动过”和“轻蔑”又形成了对比，曾经和现在的情感态度发生了变化。叙述清楚情感的流变过程是作文中应该具备的。

4.开放性。星空，既可以作为叙述故事的背景，也可以成为故事发生的环境，更可以作为叙述经历的氛围烘托。“别轻蔑”“感动过”意味着作文中既要写清楚感动什么，为什么感动，又要注意情感的流变和转化，感动过又如何轻蔑了，又为何不轻蔑了，这就比直接命题作文《珍藏少年时期的美好记忆》多了很多作文高阶思维的层次。开放性还体现在可以自主拟题，自主创新，文体不限。拾掇起成长中那些细微的感动，装进我们的行囊，不因微小而蔑视，不因成长而摒弃，我们的生命才能丰盈。

【佳作示例一】

仰头看星空

◎秦川

夏夜，感晚风之闲惬，我仰头看星空。

夜幕之上，繁星若尘，璀璨夺目，令人神往，其实每个人都有一个“欲上九天摘星辰”的心愿。我试着用手去抱住一颗星星，可无济于事，为何有人偏有追寻星辰的执念？

我想起了王守仁。倘若他曾仰望星空，那他眼中的星便是哲学真理。他曾在庭院中用七日格竹，欲“格物致知”；他曾孤身去往辽阔的北国，看战火纷飞金戈铁马；他曾独守夜郎之月，秉烛夜寐，终于“龙场悟道”，寻得真谛；他曾是一个翩翩少年，也曾是一介苍苍老叟；他曾是一位“心学”大师，也曾是一个星辰的仰望者，他有他的执着不懈。

倘若探险家斯科特少年时曾仰望星空，那他眼中的星便是征服南极。“千里冰封，万里雪飘；山舞银蛇，原驰蜡象”，这本身就是一片无可逾越的禁土。持续数日的暴风雪，没有热量的摄入，体力的严重消耗，同伴一个一个离去……他肩负着替祖国第一个到达南极点的历史重任。任狂风肆虐，任暴雪漫天，任体力衰竭，他心中永存的是国家的尊严，是不可磨灭的意志。即使挪威人阿蒙森率先抵达，他也并不后悔。因为在星空中，始终闪耀着他的勇气与毅力。

我还想起了塞罕坝林场的建设者们。倘若他们曾仰望星空，那他们眼中的星便是绿化祖国。从前的塞罕坝荒无人烟，黄沙遍地，毫无生机。他们是朝气蓬勃的大学生，本可以衣食无忧，可他们毅然决然地接受了改造荒原的重任。盐碱化的土壤，植物生长极为困难，他们潜心钻研，攻克了一次次技术难关，誓为治理风沙奉献自己的青春和热血。最终，他们成功将荒漠变为绿洲，星空之上永远铭刻着他们不朽的功勋。

英国登山家、珠峰攀登者马洛里有一句名言：“我们为什么要攀登珠峰？因为它就在那里！”我们为什么仰望星空？因为星空就在那里。以上三者，他们都仰望着星空，在他们身上，我还领悟了一样东西——信仰。

别轻蔑年少时感动过自己的那片星空，那是少年的你心里的种子在发芽，不论身在何处，不论境遇如何，信仰总会让你放缓匆匆的脚步，仰望自己所寻求的美好。于是，以后的你将一直拥有着顽强的生命力，不怕困难坚持拼搏。这是你的灵魂，永远赤诚如初的灵魂。

面对这无限的繁星，我也试着去仰望，去找到自己的心之所向。

其实仰望，是另一种抵达。

【佳作示例二】

别轻蔑少年时

感动过自己的东西

◎董倪子涵

“小时候，我们总是做些无意义的事情，但无论如何，我们都拥有内心的热情。”

对于一个少年来说，生命中的许多个瞬间都被感动充溢，它们都是鲜活生命中最璀璨的颜色，让我们窥探平凡生活中的生动美好和无限精彩，譬如一本书，譬如总让我魂牵梦绕的小巷，尽管斑驳，在回忆里却总是出奇的亮丽。

小巷是清雅的，青石板街，青苔把白墙渲染得充满诗意，是万丈红尘中的一隅清凉天地。小巷是热闹的，各色各样的人都有，有吆喝着“磨剪子戗菜刀”的，有推动磨盘做芝麻香油的……最吸引我的是我家楼下的木工，他每日一大早就在那里摆摊，上学他在那儿，放学他仍在那儿。有客人，他就用热情的态度迎接，没有客人，他就低头静静雕刻，那手法非常娴熟，每一刀的长度、深度都恰到好处，雕刻山林时，树木的纹路、大大小小的叶子，都一点点地刻出来，看他雕刻，感觉整个世界都静了下来。

偶尔，我会和他攀谈，得知他是一位木雕传承者，不忍心看老手艺丢失而把所有精力都投入其中。每次雕刻作品前，他都要亲自挑选木材；雕刻时，任何一处小细节他都要钻研很久。所以，他的作品栩栩如生，毫不死板。可是，小巷的居民大多是老人了，没什么余钱，常常购买者寥寥，时常，他一个人独对漫天夕阳。

终有一日，我放学回来时忍不住问：“你有这样的手艺，一直窝在一个小地方，不觉得无聊吗？”

他并不觉得我没礼貌，很自然地回答：“是赚不到什么钱，可这就是生活啊，这里生活节奏慢，能让我静心去雕刻，而且，还能帮这里的老人做点木工活儿，也算体现我的价值了。”

后面的话我没太听清楚，只记得年少的自己，被他当时淡定从容的表情感动了，仿佛看到了一种很“古朴”的东西，正是它，支撑着一代代工匠以清贫之身，一路坚守到了今天。

不久后，我们搬离了小巷，此后几年，学习生活让我日渐忙碌，无暇留意身边的风景，直到那天回到小巷探亲，我惊愕地发现，小巷还是那么宁静、祥和，老人们讲着我听不太懂的家乡话。阳光偷溜进小巷，踏着光影，我又看到那位木工，他一如既往地坐在那里，静静地坐着。时光并没有带走什么，只是他额头上的皱纹多了些许。这次，他身旁多了位少年，入迷地看着他雕刻……那一刻，久违的温暖充斥心间。

岁月若白驹过隙，忽然而已，时光在他手中的一刀一笔中流走，我想，在手艺人那里，生活会很慢吧。生活在自己的世界里，一份热爱、一种手艺，代代相传，更要用一生来守护。

别轻蔑少年时感动过自己的东西，那都是生命中可贵的精神财富。

从年少起，这位木工便在我心中种下了“热爱”的种子，不知不觉间，我发现我对创作的热爱早已悄然而生，或许会经历挫折和迷茫，但生命经过雕刻，才能焕发出更夺目的光彩。这份感动，促我向前追寻，我知道，终有一天，我可以在这个喧嚣的世界里变得更加明亮。

‖南京市实验学校

‖指导教师：李若菲