摘要：在“互联网+”时代，如何将传统的高职体育课程与先进的信息技术相结合，来提高高职体育教学效果，是目前高职体育教师重点关注的问题。需要高职体育教师善用信息技术，改进自身教学方法。基于此，本文对高职体育教学中信息化教学进行深入研究，并结合教学实际情况，提出了有针对性的解决方案，以期切实提升高职体育教学效果。

关键词：高职体育；信息化教学；教学应用

一、引言

随着信息技术的飞速发展，“互联网+”与教育的融合越来越深入，为教学带来了极大的便利。将信息技术融入高职体育教学，是适应当今社会发展需求、并可开展多元化的体育课程教学，并创新教学模式，也有助于推动教育信息化发展，还可培养学生终身锻炼习惯的养成。

二、高职体育信息化教学面临的挑战

（一）忽略体育专业知识的实践性

如今，信息技术已经被广泛应用于教学，甚至产生了“无信息化手段无法成课”的现状。由此可见，使用信息技术辅助教学已经成为教学竞争的必要手段。但是，教师不应该为了达到教学目的而盲目地使用信息技术，要认识到教学课堂不是一场表演，而是学习和交流的场所，学生要从中获取知识，而教师则是帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是体育项目，其实践性更强，需要学生自主参与，通过实践来提升自己的运动技能和感受。

由于缺乏信息化教学氛围，使得体育信息化教学被边缘化，导致体育教师参与信息化技术专项培训的机会极其有限。此外，传统的教学模式已经根深蒂固，传统的教学工作流程和教学风格也已经形成，使得一些体育教师很难改变传统教学的思维模式，而信息化教学的应用对于教师信息技术和相关专业能力也是极大的考验和挑战，这也是影响体育信息化教学效果的重要因素。

（二）忽略了对高职院校学生体育成绩的评估

高职院校的学生需要通过全国体质健康测评来了解自己的状态。该测验的重点包括耐力、肌肉、步态、平衡、弹跳以及其他重要的身体素质，该测验的难度不大，教师可以放心使用各种各样的工具来帮助学生完成测验。然而，由于许多高职院校缺乏多媒体设备，因此无法统一呈现体育考试的所得数据，从而影响了考试结果的准确度。尤其是在达标体质测试的数据收集和呈现方面，更加依赖多 媒体技术。

（三）多媒体信息技术和设施并不完善

近年来，收益于政府的大力支持和投入，高职院校的发展取得了长足的进步。许多高职院校开始了大规模的改造和扩张，尤其是位于经济繁荣地带的大型高职院校，其信息技术水平更加先进，可以满足社会的多样性和复杂性。

但根据近期统计发现，大多数高职院校没有足够的信息技术与设施设备来支持体育信息化教学发展。尽管体育教学仍然以室内为主，但是由于政府的资金支持有限，以及现有的多媒体信息技术和设备较为落后，使得高职院校的体育教学信息化进程发展相对较慢。

三、高职体育信息化教学的应用优势

（一）教学质量的改善

学习体育既需要理论知识，也需要实践经验。体育项目的实践性较强，多媒体工具的应用并不是很广泛。通过利用互联网平台，可以将文字、图片、视频等与教师的讲解相结合，帮助学生更好地理解体育理论，掌握技术、战术方法，并熟悉动作要领。在信息技术的帮助下，学生能够更快地掌握新的体育知识。

（二）教学的拓宽

互联网的快速普及使得传统的体育教学方法受到诸多挑战，需要教师努力改善教学方法，从而更好地帮助学生成长。通过使用信息技术，能够帮助教师摆脱过去的传统课堂模式，并达成教学目标。

（三）监测学生运动情况

传统的手动测试无法精确反映学生的实际锻炼水平，随着科技的进步，健身工具如健身手表和健身App可以实时监控人们的健身状态，包括锻炼的强度、方法、路径、锻炼时的心跳和食物的摄入量等，能够为学生提供全面的体育锻炼指导。

四、高职体育信息化教学手段的应用策略

（一）运用信息技术引导学生了解与掌握体育项目的技术动作

在现代体育课堂上，教师应该采取多种多样的教学方式，而不仅仅局限于简单地讲解和示范。利用信息技术来辅助教学，可以帮助学生更好地理解和掌握技術动作，特别是那些难度较大或动作过程比较复杂的动作。在教学过程中，教师的动作准确性和规范性受到多种因素的影响，包括个人的运动技能、当天的身体状况和年龄等。因此，利用信息技术可以帮助教师更好地指导学生完成技术动作，比如排球、乒乓球、排球扣球技术等。信息技术可以将复杂的技术动作和一些难以掌握的动作要领转换为可重复观看的形式，如图片、动画、视频等，以定格的形式播放，从而有效地提高学生对体育技术的理解和掌握程度。

（二）通过信息技术大幅度改善课堂的质量

在体育教学实践中，利用信息技术可以为学生营造良好的体育学习环境，不仅能让学生在学习过程中感受到乐趣，更能有效地激发学生的体育学习兴趣。借助信息技术，例如微课等方式，将一些难度较大或比较复杂的体育动作进行分解并做成微课视频，以便学生在课后进行观看和模仿练习。在课堂教学评价中，利用信息技术可以跟踪和记录学生的学习情况和运动过程，及时向每个学生提供反馈和指导，帮助学生了解自己的不足之处。在教学中，使用PPT或互联网平台，可以播放重要动作要领和技术规范的内容，以便学生更好地理解。例如，在教授足球的“越位”规则时，可以播放实际足球比赛中出现的越位情况，从而帮助学生理解。

利用互联网和现代科学方法，教师能够更好地教授复杂的技能，如啦啦操、体育舞蹈、艺术形体等。通过互联网，教师可以搜索到丰富的教学资源和学习材料，如图片、视频、比赛纪念品和音乐等。这些材料不仅可以用于教学，还可以为学习提供支持。此外，还能够记录学生的训练情况，并提供反馈和改正建议，从而更好地提升学生的专业水平。此外，利用现代科学的方法，教师可以克服传统体育中训练的时间、空间和地点的限制，为学生提供更多的便利。

（三）注重体育资源的开发，丰富体育教学内容

为了在高职体育教学中更好地融入信息技术，高职体育教学教师和学校需要积极开展对外合作，组织起由各自专业的师生组成的信息技术小组，为他们提供各种各样的、可以实现实时交换的、充满活力的信息技术课程。为了更好地满足学生对于健康的需求，教师应当不断创新，推出更多的课外活动，并整合各种资源，实现数据的分析和互动，从而更有针对性地推广健康课外活动。此外，教师还应当借助网络社区的支持，促进与学生的互动和沟通。通过引入先进的信息技术，帮助教师进行有效体育教学，包括制作专业的视频资料、培养学生的运动技巧、开展有益的集会和比赛、收集和整合有关的体质健康数据和推广有关的体育健康知识等，以此打造优秀的体育课程，促进师生之间的交流。

现代化的教学技术为高职体育教学带来了许多便捷的途径，运用现代化的多媒体工具可以帮助教师创造丰富、有吸引力、有效且互动性强的学习体验，使得课堂氛围变得活跃且有吸引力，促进教师和学生的互相理解和支持，从而极大地提升了我国的体育教学水平。

（四）重新设计课程，培养学生的专业技能和身心健康

以往受教学条件的限制，无法满足所有学生的学习需求。为了解决这个问题，教师应该加强体育教学的信息化水平，将课堂教学与实践活动相结合，丰富和优化课程内容，为学生提供更多的体育锻炼机会。通过丰富多彩的体育课程，满足各个年龄段、各个专业的学生的体能锻炼需求，促进学生的身心健康，同时充分利用信息化技术，以满足学生在不同专业领域的职业需求，并且结合实际情况，确保教学内容的准确性和可操作性。此外，高职院校的体育课堂应当注重培养学生的职业素养，结合学生的专业特点和职业需求，让学生将在体育课程中获得的知识和技能运用到工作中，并发挥出最大的作用。

（五）提升教师与学生的信息化应用水平

首先，体育教师应该积极学习和掌握信息化技术，以便在课堂上更好地运用。此外，教师还应该积极参加培训，以提高自己的现代信息技术应用能力。网络技术已经成为当今高职生的必修课，不仅仅限于某些特定的专业，而是普遍适用于所有高职的公共课程。因此，教师不仅要帮助学生掌握网络技术，还要培养学生的网络操作能力，从而提高学生的信息化应用水平，积极推进信息化教学。高职院校还应该在体育教学中加强现代信息技术的运用，建立以体育素质教育、终身体育锻炼为目的信息化教学模式，不断适应高职院校教育的人才培养需求，培养学生终身体育锻炼的意识。

五、高职体育课程信息化教学的改革和优化

（一）改进体育基础设施，加强课堂教学模式的创新和改进

要想让教学取得成功，就必须充分运用现代教育科学技术，持续改进教学环境和教学方法，不断更新教学资料，持续拓展内容，深化教学理念，努力构筑充满活力的教学环境，让学生在学习中获得更多的乐趣。为了更好地满足当今社会对于信息技术和课程的融合需求，教师需要不断探索和推广有利于教学的方法和工具，同时完善和优化体育教学信息化管理体系，以提高教学成绩和品质。

（二）提升教师信息技术知识、技能和教学方法

为了更好地实施体育课程，学校和教师需要不断更新自己的教學理念，充分利用现代化和信息化的教学方法，将传统的教学方法与最先进的科技技术相结合，从而更好地推进体育课程的发展，为实施体育课程的改革作出贡献。高职院校可以借助信息技术，培养体育教师的信息化教学能力，不断完善体育教学的课程设置，激发体育教师的创新精神，让体育教师更好地利用现代科技提升教学水平、个人专业能力和职业素养，实现自身的价值，为高职院校和学生打造具有高综合素养和现代化教学能力的体育教师。

（三）结合传统体育教学和信息技术提升教学效果

根据高等院校的培养要求，教师需要采取有效措施，充分发挥信息化技术的潜力，不断改革传统的体育课堂，让课堂变得多样化和生动化。教师应该把学生放到首位，充分考虑学生的需求，让学生积极参与课堂活动，从而达到培养学生的身心健康的目的。通过使用先进的信息技术，教师可以创造更加有吸引力的、富有情感的、富有启迪的课堂环境，唤醒学生的热情，增强学生的自我实践意识，提高体育课程的教学效率。同时，还可以改善传统的体育课堂，使得学生更容易掌握知识，以满足各个年龄阶段学生的需求。

为了更好地提升职业教育的质量和效率，政府颁布了《关于加速推动职业教育信息化发展的意见》，旨在利用最前沿的科技提升传统的教育方式，并通过信息化实现职业教育的全面提升。体育课程并非只是一个学术领域，更重要的是培养学生的意志力和健康的身体，促进学生的就业竞争力，帮助学生更好地适应未来的工作。

六、结束语

综上所述，信息技术为高职体育教学提供了创新和优化，改进了传统的授课模式。高职院校应继续加强信息技术的使用，建立以体育素质教育为目的信息化教学模式，培养学生终身体育锻炼的意识。

作者单位：李自营 西藏职业技术学院

参  考  文  献

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