移动互联网对成人大学生思想政治教育工作的影响

2023-02-28窦亮

中国新通信 2023年20期

摘要：移动互联网的快速发展对社会各个领域都产生了深远影响，对当代成人大学生更是。一方面，移动互联网能够更好地帮助学生拓宽思想政治教育的内容，另一方面，它也使得思想政治教育的课程更贴近学生的需求，但同时也对思想政治教育的主导地位提出了质疑。面对当前形势，将思想政治教育课程融入互联网既带来了新的机遇，同时也带来了巨大挑战。

关键词：移动互联网；成人大学生；思想政治；教育工作；影响

一、引言

移动互联网的普及对成人大学生的思维方式、行为方式和生活方式都产生了深刻的影响。成人大学生既是推动互联网技术发展的重要力量，同时也是高校思想政治教育工作的重点對象。移动互联网时代的到来为高校思想政治教育课程的开展提供了新的思路，通过研究高校学生利用移动互联网的情况，可以分析出移动互联网对于成人大学生周边环境的改变，并提出了新的教育思想和优化教育模式，这对成人大学生思想政治教育课程具有积极的作用。高速发展的移动互联网技术也为高校思想政治教育课程提供了强有力的支撑，同时也对高校思想政治教育课程的开展提出了新的标准。

二、移动互联网的概念与特征

（一）移动互联网的概念

移动互联网是指通过移动终端设备（如智能手机、平板电脑等）与互联网进行交互和连接的网络环境。主要内容指以下两方面：

①移动互联网用户可以通过手机的方式连接通信网络，最终完成对互联网、信息网页的浏览和访问。

②移动互联网的发展为成年大学生的生活和学习提供了更多的软件应用服务和更好的服务内容。根据中国互联网网站信息的调查结果显示，年轻的成年大学生群体是移动互联网的主要用户，他们利用移动互联网进行社交娱乐、在线购物、即时通信、移动支付、在线教育等活动，以满足各方面的需求。

（二）移动互联网的特征

移动互联网是移动通信网络和互联网的融合，具有以下特点：

①可移植性：移动互联网的设备具有便捷性，如智能手机、平板电脑等，用户可以随时随地使用移动设备进行上网服务，不受时间和空间的限制。

②即时性：移动互联网用户可以随时接收和发布信息，通过社交媒体、即时通信工具、邮件等方式，实现即时的信息传播和实时交流。

③私密性：手机是每个人信息交流的重要载体，用户拥有手机的主导权。

④交互性：用户能够根据自己的需求和兴趣进行自由选择和参与，实现平等和自由的使用体验。

⑤时间利用的“碎片化”：用户可以利用碎片化的时间段来上网，随时进行娱乐、学习或其他活动。

⑥强制性：移动互联网可以向用户推送信息，用户在一定程度上处于被动接收信息的状态。

三、移动互联网对当代成人大学生个人发展的影响

（一）移动互联网影响了成人大学生的日常学习和生活方式

由于移动互联网的开放性和自由性，成年大学生可以随时随地浏览互联网，自由发表自己的观点和意见，不受任何限制。同时，移动互联网也极大地拓宽了人们的视野，增进了人们的知识，大大提高了学生的学习效率，并改变了传统的教学模式和方式。

（二）移动互联网影响了成人大学生的政治思维模式

在移动互联网的背景下，各种说法和观念被传播开来，这对成人大学生思想政治教育提出了更大的挑战。尽管成人大学生可以借助移动互联网树立正确的价值观、生育观和世界观，但是，这种负面影响表现在共产主义信念的弱化，从而影响成人大学生的政治思维模式。

（三）移动互联网影响成人大学生的道德行为

移动互联网可以丰富和发展人们的思想，提高人们的综合素质，还可以帮助学生更好地组织和参与思想政治教育活动，提高学生的自主学习能力和交流能力。然而，一些颓废的思想也在潜移默化地影响着成人大学生，这在一定程度上削弱了主流思想，不利于学生的法制观念养成[1] 。

（四）移动互联网对成人大学生法制观念的影响

互联网方式能够丰富人们的思想意识，有助于成人大学生进行法律知识的学习。然而，互联网的环境是非常复杂的，存在着各种各样的利益诱惑。成人大学生的法律观念容易受到不同信息的影响，导致其法治观念逐渐弱化[2]。

四、移动互联网对成人大学生的思想政治教育带来机遇与挑战

（一）移动互联网对成人大学生思想政治教育工作带来的机遇

移动互联网对于拓宽学生的思想政治教育内容有着积极的作用，主要是由于移动通信技术具有移动性和灵便性的特点，在思想政治教育中的应用移动互联网具有很大的潜力。通过移动互联网，学生可以随时随地获取到丰富的教育教学资源，拓宽视野，提高综合素质。同时，移动互联网还可以帮助学生更好地组织和参与思想政治教育活动，提高学生的自主学习和交流能力。此外，利用互联网技术还可以减少思想政治教育课程的内容，打破时间和空间的限制，使学生能够充分利用各种碎片化的时间，这在一定程度上拓宽了高校成人大学生思想政治教育的时间和空间[3] 。

移动互联网可以丰富和拓展成人大学生的思想政治教育内容。通过移动设备，学生可以随时随地获取到丰富的教育教学资源，如政策法规、党史党建、心理健康等方面的知识。此外，移动互联网还可以提供更大的知识库，使学生能够获得更多的教育教学资源，有助于高校开展思想政治教育工作[4] 。

移动互联网既能够为成人大学生提供学习和交流的平台，也能够为高校思想政治教育工作提供新的交流平台。作为思想政治教育工作者，教师可以运用QQ、微信等方式，与学生进行思想之间的交流和互动，从而帮助学生提高思想政治的认知[5]。

移动互联网可以提高学生的思想政治教育的时效性。在进行思想政治教育过程中，高职院校可以利用互联网平台在第一时间获取各项信息，快速地解决各类突发事件。同时，教师需要不断地强化思想政治教育工作的针对性，使得教育界能够结合实际情况开展教育工作，进而提升思想教育工作的水平[6] 。

（二）移动互联网环境下成人大学生开展思想政治教育工作所面临的挑战

通过移动互联网，学生可以在手机端进行更加丰富的通信，为学生思想政治教育课程提供了更多可能性。同时，教师需要尊重学生的个体差异和需求，加强信息教育，培养学生的批判性思维和自我管理能力。在教育过程中，教育者需要遵循道德理论和健康原则，确保教育内容符合社会价值观和道德规范，同时避免对教育对象造成负面影响，这样能够为学生提供更多的学习平台，让学生的思想教育更加具体和丰富[7]。

思想教育工作者的地位可能被削弱。在互联网的开放环境中进行成人大学生思想政治教育，教育者需要尊重教育对象的个体差异，理解他们的需求和想法，并采取相应的措施，以促进教育对象的多元化思想观念和自我管理能力。这需要不断地优化教育工作形式，但思想教育工作者的地位可能在无形中会被削弱[8]。

高校思想政治教育面临着移动互联网带来的巨大挑战。移动互联网是一种双向互动的传播形式，其中蕴含着多种多样的信息，不断侵蚀着人们的心灵，使得成人大学生思想政治教育面临着新的挑战。因此，如何创新教育方式以应对这些挑战，成为当前新形势下高校思想政治教育工作的难题[9]。

五、成人大学生思想政治教育中运用移动互联网教学模式的策略

各个高校承担着为国家输送高素质、高水平、高技能人才的重要任务。在移动互联网的背景下，教师需要将互联网的不利因素转化为有利的优势，充分地运用互联网的资源，通过科学合理的方式了解学生的特点，并将互联网应用于教学中，建立以互联网为依托的教学模式，从多个角度提升高校思想政治教育工作的水平[11] ，进而推动社会的发展。

（一）提高对移动互联网的重视度

在成人大学生思想政治教育过程中，作为思想教育工作者，教师需要正视移动互联网的优势和劣势，并合理地选择正确的互联网教育模式。为了更好地把握学生的思想特征，在思想政治教育当中，教师需要始终以学生为主体，以学生的喜好特点为核心，积极主动地将移动互联网运用于教学中。同时，不断创新思想教育模式，提高师生之间的互动频率，在潜移默化的过程中，将思想政治课程融入学生的生活中，引导学生发展，推动思想政治教育，并创新教学模式，将思想政治课程与移动互联网相结合[11] 。

（二）通过开发移动互联网的相关软件，并创新思想教学模式

运用适当的教学模式是保障思想政治课程顺利开展的重要基础。在当代的高校思想政治教育中，教师需要摒弃传统的教学观念，利用全新的教学形式，丰富教学内容，完善思想政治教学的模式，从而更好地达到教学目标。当前，我国成人大学生的思想正处于发展的关键时期对于各种科技和新兴的软件具有强烈的好奇心。因此，在进行软件开发时，教师需要充分利用这一特征，为思想教育打开局面，提升学生的思想意识。例如，教师可以采用微课教学的形式，利用网络资源丰富微课教学内容，而学生可以通过手机微信等途径进行学习，有助于学生利用课余时间学习，增强师生之间的互动，加强学生思想政治教育的实效性[12] 。

（三）加大对移动互联网思想教育人才建设

以新媒体为依托提高思想政治教学的效率，学校需要建立完善的成人大学生思想教育体系，并组建强大的师资队伍，可以从以下三方面进行：

第一，加强对思想政治工作者关于移动互联网技术的培训力度，让教师快速地掌握互联网知识的运用，提高教师解决新问题的能力；

第二，建设一批具有较高互联网技术的专业型人才，并了解新媒体的使用情况，以此为基础展开思想教育工作的采编、制作和更新，使移動互联网教学与思想政治课程相同步，大幅提升思想教育的专业性和水平；

第三，在进行互联网思想教育过程中，教师可以利用学生喜闻乐见的网络流行语言，开展具有互动性的教学，不断地提升网络教学的水平[13] 。

（四）加大和加强对学生思想主题教学

高校教学的最终目的在于引导学生树立立德为人的目标，并为国家输送高质量的人才，以此提高国家的整体素养。在我国教育体系当中，国家始终坚持以思想教育为主体，并将素质教育融入于学生的生活中。在高校思想政治教育过程中，教师需要正确地运用互联网平台，以提高学生的综合素养，提升学生的思想政治教学内容，使得教学更具实效性[14] 。

六、结束语

综上所述，成人大学生思想教育是十分复杂的，教师必须引导学生与时俱进，树立紧跟时代发展的思想观念，同时，还要不断地更新教学内容，创新教学形式，以更好地适应时代发展的步伐。当代成人大学生的思想教育工作将面临新的挑战和机遇，因此，教师需要始终坚持实事求是，理性思想，更好地顺应时代，并进行自我变革。需要注意的是，移动互联网时代仍在不断地发展和变化，成人大学生思想政治教育工作者始终要保持高度关注，并进行积极地探索，充分利用和借鉴国内外的先进经验，以持续推动成人大学生思想政治教育的不断进步。

作者单位：窦亮山西开放大学

参考文献

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[2]何婉文，李俊丰.论移动互联网对成人大学生思想政治教育工作的影响[J].教师教育论坛，2021，34（3）：93-97.

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[6]王孟博，高婷，王振宇.流媒体时代成人大学生思政教育探析：以“抖音”为例[J].承德石油高等专科学校学报， 2021，23（3）：57-60.

[7]吴昊.“互联网+”背景下党建文化对成人大学生思政教育工作的思考与研究[J].攀枝花学院学报：综合版， 2022，39（4）：112-118.

[8]许力文，许洁，李木尧.“互联网+”时代背景下弹幕文化对高校学生思想政治教育影响的调查报告——以江苏城市职业学院为例[J].广东职业技术教育与研究，2021（2）：17-22.

[9]黄艳，李佳玲，黄金岩.互联网接触对大学生思想政治教育传播效果的影响研究——基于全国35所高校调查数据的实证分析[J].高校教育管理，2021，15（06）：13-24.

[10]皇甫毅.网络媒体对大学生思想政治教育的影响研究[J].大学，2021（48）：122-124.