■文/晋中市第一幼儿园 边引弟

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”诚信作为社会主义核心价值观的重要内容，除了能促进幼儿形成良好的道德认知外，还能让幼儿形成良好的道德情感和行为。

在好故事体验之旅中，幼儿对故事《狼来了》有了初步了解，知道撒谎是不对的，诚实是最重要的。师幼经过讨论，决定将“好孩子 讲诚信”作为小主题开展活动。

一、听“诚信”故事

1.倾听诚信故事，感悟道理

在集体活动中，教师选用故事《狼来了》引导幼儿明白撒谎是不对的，做人要诚实守信，还通过唱诚信儿歌、画诚信故事等进一步引导幼儿感悟诚信道理。

2.分享诚信故事，正面引导

初期，我们开展了“诚信小故事收集活动”，家长和幼儿一起收集古今中外的诚信故事，并制成图书带来幼儿园，利用餐前和入离园时间进行故事讲述。如，故事《岔路口的诚信》让幼儿知道做人一定要诚实；故事《一诺千金》让幼儿知道答应别人的事就应该做到，这叫讲信用；故事《手捧空花盆的孩子》让幼儿明白勇敢承认错误也是一种美好的诚信品质。还有当下社会中出现的一些“无人售报厅”“90 后诚信小卖铺”“无人菜市场”等，让幼儿了解社会中的诚信行为，初步感知什么是道德行为和诚信行为。

二、立“诚信”品质

1.抓住机会，对幼儿的行为及时给予引导

幼儿的诚信教育应该是最生活化、最自然的。教师应及时捕捉日常生活小事中的教育契机，对幼儿进行“诚信”教育，引导幼儿通过亲身体验学习诚信，使幼儿的被动行为变成主动行为。

例如，一次午睡起来吃水果时，轩轩将还剩大半的苹果扔在水果盒里，就坐到座位上等待集体活动了。和他一组的幼儿看到后告诉教师：“老师你看轩轩，他的苹果还剩这么多就不吃了。”于是，教师叫来轩轩问道：“你是不是还没吃完苹果呢？”轩轩摇头说：“我没有，不是我。”我看了看其他幼儿都还在吃水果，就只有轩轩离开了座位，便蹲下来说：“轩轩，还记得故事《狼来了》中的放羊娃吗？他的羊为什么会被吃掉呢？”旁边的科米听到后说：“因为他不诚实，就没人相信他了。轩轩也骗人，没吃完苹果就骗老师吃完了，他就是放羊娃！”轩轩着急地说：“我不是放羊娃！不是放羊娃！”教师又说：“故事最后放羊娃承认了自己的错误，变成了知错能改的好孩子，老师相信，你也可以。”轩轩看着教师，点点头说：“老师我知道了，我把剩下的苹果吃完再坐过去，这样我就不是放羊娃了。”

2.发挥教师的榜样作用，做事要一诺千金

我们都听过“一诺千金”这个词，知道许下诺言后就要尽力去实现，因此，教师答应了幼儿就一定要做到。比如，班里有几名幼儿进餐时总是边玩边吃，拖拖拉拉的，家长也向教师反映了这个情况，于是教师便鼓励幼儿，快快吃完饭就可以得到一个漂亮的星星贴纸。进餐结束后，教师开始进行清洁工作，郑涵菲一直在教师身边打转，并说：“老师，我今天吃饭没有拖拉。”这个时候，教师忽然想起餐前对幼儿的承诺，赶紧进行了兑现。得到奖励后，幼儿不仅开心地与同伴分享自己的喜悦，而且接下来的几天也一直保持着激昂的劲头。

三、做“诚信”事情

1.渗透于一日常规

一次盥洗环节中，教师提出洗手的要求后，幼儿纷纷表示能说到做到。洗完手后，教师问大家：“刚才哪些小朋友说到做到了呢？”30名幼儿中有24 人举手，6 人未举手。教师接着又问：“哪一个要求没有做到呢？”这6 名幼儿非常诚实地说出了自己没有做到的要求后，教师及时表扬了他们诚实的行为，同时也提出希望下次洗手时能说到做到。这一环节不仅再次增强了幼儿“说到做到”的意识，同时也提高了幼儿自我反思的能力。为了更好地鼓励幼儿“说到做到”，教师和幼儿创设了主题墙“诚?信小明星”，用贴小贴画和加小棉棒的方式记录幼儿在一日常规中的诚信行为，并鼓励幼儿坚持“说到做到”。

2.发挥家庭教育的作用

对幼儿来说，家庭环境对幼儿诚信品德的形成具有重要的作用。父母作为幼儿最亲近的人，是幼儿效仿的第一榜样。在家庭教育中，家长应注重有效沟通，可以陪同幼儿进行亲子阅读、亲子承诺计划、亲子绘画等活动。

你看，安安就和妈妈进行了一个关于诚实守信的约定，互相承诺约定要做到的事情，并以表格记录彼此遵守承诺的情况，做到的事情就贴一个笑脸，未能完成的事情就贴一个哭脸。一段时间过后，我们发现笑脸越来越多，哭脸越来越少，说明幼儿在这个过程中逐渐学会了遵守承诺，明白了何为诚信。

四、扬“诚信”美德

在好故事之旅结束后，很多家长对幼儿的诚信教育也有了新的认识。雨乐妈妈说道：“这次的故事表演让雨乐懂得了诚信的重要性，知道了诚实守信是为人根本。”石头妈妈说：“通过诚信故事，孩子知道了以后不管遇到什么事都要做一个诚实善良的好孩子。作为家长，我也要监督孩子，做事一定要诚实、守信。”

《诚信歌》中这样唱道：“言必行行必果，一诺千金不打折，诚为根信为本，说话算话好品德，说了就要做，不做不要说，承诺要比泰山重，一撇一捺写人格。”诚信是一个人立足于社会的基石，用可持续发展的战略眼光来看，诚信是一个养成的过程，需要不断积累。教师既是文明知识的传播者，也是幼儿道德的启蒙者，美好心灵的塑造者。因此，幼儿园开展诚信教育，应从幼儿身边的点滴小事做起，持之以恒，常抓不懈，帮助幼儿从小养成良好的诚信品格。