金雷

（广西师范大学 广西 桂林 541000）

1、前言

篮球运动在1891年起源于美国，并于1895年由传教士介绍传入我国。可见篮球运动在我国有着悠长的历史，备受广大人民群众的喜爱，普及于全国各地。目前在各级各类学校中，篮球进攻战术意识的培养越来越受重视，特别是在高校中，大学生篮球进攻战术意识的培养更加备受关注，旨在培养学生优秀的进攻战术意识，为更高级的篮球联赛培养与输送人才。学生的身体素质、心理素质、篮球实践经验、篮球技战术水平等均会对学生篮球进攻意识的形成产生影响。分析大学生篮球进攻战术意识形成的影响因素，并针对各影响因素培养提高大学生篮球进攻战术意识，是迫切需要解决的问题。

2、研究对象及方法

2.1、研究对象

本文主要以贵州工程应用技术学院的在校学生篮球爱好者为对象，探究其篮球进攻战术意识形成的影响因素。

2.2、研究方法

通过中国知网、维普、万方等数据库，以“篮球战术意识”、“篮球进攻战术意识”等关键词搜索文献资料和科研成果，对收集的文献资料进行整理、分析，为本文提供扎实的理论基础。根据本文研究的目的与需要，确定调查问卷的内容，以贵州工程应用技术学院的学生篮球爱好者为对象发放问卷160份，回收160份，有效问卷154份，有效回收率96.25%。整理原始资料，进行逻辑化分析，得出相关的结论。

3、结果与讨论

3.1、篮球进攻战术意识理论基础

（1）篮球进攻战术意识概念。

曹瑞化提出：“篮球进攻战术意识是指运动员在比赛中通过战术形式对对手进行攻击时所表现出来的一种思维能力和强烈的欲望。”滕朝阳指出：进攻意识是运动员技术与战术水平的综合体现，它通常为运动员在紧张、激烈、复杂的比赛中迅速选择战术和合理运用技术的瞬间决定能力。

（2）篮球进攻战术意识特点及作用。

篮球进攻战术意识具有主动性、应变性、实践性、瞬时性、择优性、目的性、集体性、多样性。篮球比赛中进攻战术意识和进攻战术动作是操控与被操控的关系，在篮球进攻战术行动中，战术动作属于被支配地位，战术意识是操控战术动作的中枢，其主要的构成要素是篮球运动员的智力与心理。在篮球比赛进攻中，由于进攻战术意识常处于操控地位，所以篮球运动员的进攻战术意识越高，在比赛中操控进攻战术动作的能动性就越高，进攻战术动作的成效性越高，篮球进攻战术越高明。篮球比赛实践表明，进攻战术意识对主导比赛的作用是极其重要的，是整个比赛进攻过程的枢纽。

3.2、大学生篮球进攻战术意识现状

大学生对篮球进攻战术意识的了解情况与重视程度，是其进攻战术意识现状最基本的度量因子，大学生提高篮球进攻战术意识的动机及体现方面也是其进攻战术意识现状的表现方式。

图1、图2、图3、图4表明，绝大多数大学生只意识到篮球进攻战术意识在篮球比赛中起到重要作用，但其进攻战术意识的实践化及相关理论知识贮备比较薄弱。提高篮球进攻战术意识的动机不仅仅是学生的内在动力，更是为了增强自己与队友之间的默契；在比赛中体现学生进攻战术意识主要是技术水平和队友间的配合。综上所述，学生有互帮、互助、互学、互相宽容的团队合作意识，但篮球进攻技战术实践和理论知识不足，进攻战术意识较薄弱，从而影响其进攻战术意识的形成与发展。

图1 篮球进攻战术意识了解情况

图2 篮球进攻战术意识重要性

图3 学生提高篮球进攻战术意识的动机

图4 体现学生进攻战术意识的方面

3.3、大学生篮球进攻战术意识形成的影响因素探究

（1）篮球进攻战术理论知识的认识及掌握程度。

篮球理论知识的掌握可以有效提升学生的逻辑思维能力，篮球理论知识创新的基础在于实践。篮球进攻战术意识基本理论知识可以从理论上武装大学生的头脑，为其养成篮球篮球进攻战术意识提供科学系统的方法。篮球进攻战术意识理论知识是篮球运动中是一种客观存在的内在规律的反映和概括。篮球进攻战术意识理论知识支撑着篮球进攻战术意识实践的发展与进步。

大学生篮球进攻战术理论知识的认识及掌握程度制约着其进攻战术意识水平的发展。篮球进攻战术意识只有建立在坚实的理论基础上，其才能发展的越来越好，越来越高。理论作用于实践，为实践服务，所以在训练学生篮球进攻战术意识的时候，需要加以理论的灌输，提高学生的理论知识储备。

（2）篮球专项基本技术水平。

传球、运球、防守、突破和进攻等都是篮球基本技术动作，其也是篮球比赛中必不可少的一部分。大学生必须牢固掌握这些基本技术动作，才能体验到篮球进攻战术意识在比赛中的重要性。实践是检验真理的唯一标准，即实践是检验理论的手段，大学生在比赛中各种技战术的完成情况可直观的体现出其篮球进攻战术意识。

篮球各种技术是构成战术的成分，学生篮球技术水平的高低，会使其对进攻战术的理解与完成造成影响，从而进一步影响进攻战术意识的形成。即学生篮球技术水平越高，进攻战术意识的形成越快，形成的进攻战术意识越高。学生间传接球、投篮及运球突破的质量是篮球进攻战术意识的具体体现。在进行篮球进攻战术意识训练是，增加提高篮球基本技术的训练，如投篮、运球、传接球等基础训练，增强学生的有球和无球跑动练习，提高基本功。

（3）参赛与实践经验。

意识来源于实践，并建立在对实践经验进行反复总结的基础上，即篮球进攻战术意识来源于大学生自身的参赛与实践经验，参赛与实践经验会影响大学生篮球进攻战术意识的形成与提高。在篮球比赛中，篮球实战经验会影响进攻战术的完成，进而对篮球进攻战术意识的形成产生影响，即学生的实战经验越多，进攻战术的完成率越高，进攻战术意识越高。学生的进攻战术经验主要来源于同学或朋友告知、体育老师教授及自己实践获得（如图5）。

图5 学生篮球进攻战术经验来源

培养大学生篮球运动方面良好的进攻战术意识,需要学生在比赛或实践过程中，对比赛或实践过程可能发生的各种情况进行预测与提防，并对比赛或实践过程中一些规律性问题进行详细审视与了解。基于实战经验，对篮球进攻战术意识进行总结,更加高效和迅速的实现对于篮球进攻战术意识实战经验的吸收。在教学或训练过程中，教师教练员要帮助学生对每场比赛的每个环节及场上球员在场上的各种表现情况给予具体的、客观的、科学的评价与总结。学生需要对总结的篮球进攻战术意识经验进行全方位认识，同时基于赛场上的情景，充分发挥发散性思维思考赛场上会出现的情况。并紧密结合教师教练员客观科学的各方面分析，自审己身，对在参赛与实战中各种实际情况，找出自己的缺点，针对不足之处进行总结、改进、提高。即参赛与实践经验是大学生篮球进攻战术意识形成的重要因素之一，在培养大学生篮球进攻战术意识的过程中,需要让其对参赛和实践经验进行详细客观准确的总结，进而提高自身的篮球进攻战术意识水平。

（4）身体素质水平。

良好的身体素质是完成篮球各项技术、战术的基础，是篮球进攻战术意识的形成基础和先决条件。现在篮球比赛节奏越来越快，对抗性越来越强,进攻方式越来越灵活多样，进攻战术意识越来越重要，良好的身体素质是确保技术动作正常发挥和进攻战术意识控制进攻的前提条件。

学生的身体素质越好，其对技术、战术的获得感越高，形成的进攻战术意识越高。进行提高身体素质的练习，如进行速度耐力训练、力量训练、柔韧训练、灵敏训练等，提高学生的体能。大学生可以从多个方面提升自身身体素质水平，进而提高自身篮球进攻战术意识水平。如，训练膝关节与踝关节柔韧性增强运球变向能力；训练肘关节、腕关节柔韧性增强投篮稳定性；训练弹跳增强抢篮板球、盖帽、补篮的能力；训练灵敏性增强球落点的判断与反应；训练耐力提高体能，确保整场比赛均能以最好的机能状态进行比赛。

（5）心理素质水平。

篮球运动员良好的心理素质能够提高抗干扰能力、提高临场判断力、提高自我调控能力。进攻战术意识支配并调控着进攻战术动作，构成其的主要因素是学生的心理和智力。心理因素主要从技术和战术两方面对运动员产生影响，进而对篮球进攻战术意识产生影响，影响运动员对比赛的判断力。技术方面，心理素质会影响篮球技术动作的标准，影响命中率，影响传接球和运球技术。运动员要时刻保持良好的心理状态，才能够最大限度发挥出自身篮球技术水平及进攻战术意识水平。战术方面，对运动员而言，需严格执行教练安排的战术，并根据赛场上形势灵活执行战术目标。所以只要篮球运动员出现心理层面波动，势必会影响战术的执行。心理因素通过对运动员技术和战术完成与执行的影响，进而影响其积极的篮球进攻战术意识情趣体验，影响进攻战术意识的形成与提高。

学生心理素质越好，不紧张、不怯场、抗压能力强，便能更好地完成进攻战术，积累战术经验，从而形成良好的进攻战术意识。在训练中要进行心理训练，让学生多赛常赛，培养学生的意志品质，树立正确的思想，培养注意力，在有外界干扰的情况下训练、比赛，提高抗干扰能力、抗压能力。

（6）友善精神及团队合作意识。

1+1+1+1+1=5与5=1+1+1+1+1的篮球哲学辩证理论表明，整体的篮球必须建立在发挥每个人的个体主观能动性和实力的基础上，团结协作、相互配合才能形成5人的整体力量。学生的团队合作意识是篮球进攻战术意识的基础，学生只有拥有良好的团队合作意识的基础，篮球专项的技战术理论与实践，才能慢慢地积累经验，从而形成篮球进攻战术意识。

进攻失误能反映队员控制、支配球的能力和球队技战术水平的高低。在比赛中，持球队员始终只有一个，其他的都是无球队员，所以无球队员的所作所为是影响比赛走向的决定性因素。根据表1分析得出，影响学生得分主要因素是与队友配合。在进攻过程中，作为无球队员，绝大多数学生选择为持球队员提供掩护。综上所述，与队友配合的默契程度和为持球队员提供掩护，是学生团队合作意识的表现，是核心价值观之友善的表现。学生的友善、团队合作意识、篮球进攻战术意识三者相互影响制约、相互促进发展（图6）。

表1 进攻失误原因与无球队员行为（N=154）

图6 基于学生的三者关系示意图

篮球运动属于团队运动，在竞技比赛中，队伍获胜的关键就是相互配合，充分发挥团队的力量。篮球运动是一项多人运动，而不是单人运动，想要赢得比赛，球队各成员之间的配合非常重要且不可代替，这在比赛过程中尤为显著。每个简单的进攻战术配合，都需要场上队员之间互相协助，如篮球进攻战术的基础配合都需要两个及两个以上的队员共同协作。

在篮球进攻战术意识形成的过程中，学生的持球进攻行为能直观的体现出其进攻战术意识程度，影响其得分的因素也能客观的反映出其进攻战术意识水平。表2表明，学生在持球进攻时不会独自进攻，单打独斗，当自己没有得分时，也不会迁怒于队友，而是在自己身上找问题，然后完善自身，从而提高团队合作能力。

表2 学生持球进攻行为与影响其得分的因素（N=154）

篮球队伍中存在着“木桶效应”，一支队伍的整体篮球进攻战术意识水平，往往取决于篮球进攻战术意识最差的那位成员，团队合作是补齐这块缺陷的良药，友善则是加快药效的催化剂。在一个具有优秀团队合作能力的球队中，成员间会互相帮助、包容、鼓励、交流心得，补齐短板，使整体合作意识、进攻战术意识水平达到更高的层次。在训练中多让学生集体行动，如用集体游戏热身，组织多人参与的训练项目等，培养学生的集体责任感及凝聚力，提高学生的团队合作意识及能力。

4、结语

篮球进攻战术意识在一定程度上决定着大学生篮球运动水平的高低，其影响因素有：（1）篮球进攻战术理论知识的认识和掌握程度；（2）参赛与实践经验；（3）篮球专项技术水平；（4）身体素质水平；（5）心理素质水平；（6）友善精神及团队合作意识。其通过影响学生技战术表现、积极的技战术情趣体验、技战术经验累积，进而影响篮球进攻战术意识的形成。