韩巧华

目前，中小学中体罚学生的事件仍层出不穷，部分学生特别是学困生常常受到不公平对待，而体罚恰是校园歧视中最为突出的一种。教师体罚学生这一现象是由多方面原因产生的，教师要结合产生体罚的本质原因来采取措施，杜绝体罚现象的发生。教师要尊重学生，真心地为学生服务，以学生为本，让教师体罚学生的现象真正地消失。

一、体罚学生的危害

我国的教育法规已明令禁止教师体罚学生，但当前中小学教师体罚学生的现象时有发生。教师体罚对学生的健康、人格发展等方面造成的危害可分为以下几点。

（一）影响学生的身心健康

青少年的身体还没有完全发育成熟，体罚很容易对学生的身体造成伤害，造成发育不良。经常受到教师体罚的学生，自尊心会受到伤害，导致学生失去自信，且容易出现抑郁、紧张、焦虑的情绪，这种情绪持续过长容易导致学生产生抑郁症、焦虑症、强迫症等一些心理疾病。

（二）影响师生关系

教师体罚学生会引发学生的反感，使学生产生叛逆的心理，从而破坏良好的师生关系；影响学生的学习态度，继而影响学生的学习成绩；影响学生的活动效率，继而影响学生个体发展及心理健康的发展；造成师生关系紧张，影响教学的顺利进行。

（三）影响学生的人格发展

学生的人格特征在很大程度上是由周边的环境因素而决定的，其中学校环境是影响未成年人人格发展的重要因素之一，教师的言谈举止潜移默化地影响着学生。教师体罚学生，会给学生留下不良的印象，教师失去威信，从而导致学生形成冷酷无情、执拗、孤僻、依赖、服从等人格缺陷。

（四）否定了学生的主体地位

很多教师让学生置于被动地位，他们对学生有着绝对的权威，学生对教师也只能绝对服从。教师指导一切、包辦一切，没有给学生留下自由发挥的空间，学生各方面的潜能不能很好地发挥，从而严重打击学生的积极性和主动性。

二、体罚学生的原因分析

随着素质教育观念的进一步深入，人们逐渐认识到体罚行为的严重危害，不少严重体罚学生的教师也受到了教育部门的严肃处理和法律的制裁，但是体罚行为还是屡禁不止，究其本质有以下几点主要原因。

（一）个别教师侥幸心理暗中作祟

多数教师体罚学生时，其法律观念、法律意识尚能清楚，只是在内心深处存在一种侥幸心理而已。不少教师明明知道体罚学生违纪违法，却自认手段高明、隐秘，无人知晓。部分教师认为自己的心是好的，只不过是好心办了坏事，问题不大，且得到了家长授意，不少家长都要求教师“管严些”，于是“严是爱，松是害”的观念流行开来，教师认为体罚学生似乎是“分内之事”。

（二）教师受传统教育观念的影响

教师法律意识淡薄，缺乏教育学、心理学和法律方面的知识，没有意识到体罚造成的伤害。教师以“为了学生好，是对学生负责，不打不成材”为出发点来体罚学生，在他们心里体罚是理所当然的事。

（三）师生关系不平等，教师有权威心态

当今教师受“恨铁不成钢”“严师出高徒”“不打不成器”等观念的影响，许多教师在学生面前高高在上，不考虑学生的感受，教师对学生绝对权威，学生对教师绝对服从。如果学生不听话，违反纪律，触犯了教师的尊严，教师便会恼羞成怒，对学生进行谩骂、殴打等恶劣行为。

（四）教师只重视知识的传授，而轻视学生的发展

由于许多地方的教育评价将学生的考试成绩作为评价教师优劣的标尺。教师片面追求学生的分数，片面追求学生的升学率，忽视学生的个体差异。面对学习不好、不完成作业的学生，教师用罚抄作业、罚站等手段惩罚学生，以起到惩戒作用。

三、避免教师体罚学生的对策建议

在如今的中小学学校教育中，体罚这种行为对学生的身体和心理都造成了极大的伤害，同时也受到了家长们的强烈谴责。为了杜绝体罚现象的发生，教师应注意以下几点。

（一）树立正确的教育观，转变教育思想

教师应积极学习各种教育理论，丰富自己的知识内涵，提高自己管理学生的能力，把教师体罚学生的现象彻底摒弃。尽自己最大的努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）教师要摆正自己的位置

教师要热爱自己的岗位，认清教师的角色，明确自己的职责。教师要用心关爱每一位学生，用爱教育学生，感化学生，与学生平等交往、尊重、关心、信任和接纳每个学生，做学生的良师益友。教师要时刻注意自己的言谈举止，给学生做好榜样。教师要站在学生的角度看待问题，用理解的眼光看待后进生，设身处地地为学生着想，也就不会体罚学生了。

（三）加强法律宣传力度

教师、学生、家长及全体社会成员都要学习法律知识，加强自己的法律意识。我国有一系列的法律法规，明确禁止体罚和变相体罚行为，要求用说服教育的方式教育学生。用法律来规范教师的不良行为，让学生学会用法律保护自己的合法权益，使自己的身心不受到任何的伤害。

（四）提高自身的职业道德水平

教师应热爱学生、尊重学生以及严格要求学生。教师对待学生要有孜孜不倦、耐心细致、循循善诱的态度。做到培养良好师德从我做起，从现在做起，学校只有从严治教，教师才能从严治学，切实做到为人师表、教书育人。教育部门要对体罚学生的教师给予处分，以儆效尤。

（五）发挥学生的主体地位

教师对学生要有真诚的态度，在情感上和思想上与学生产生共鸣，避免教师体罚学生。学生学什么、怎样学都让学生自己去选择，教师应给学生更多的发挥空间，让他们自由安排，尽量发挥他们各方面的潜能。

总之，教师体罚学生严重损害了学生的身心健康，是法律法规所不允许的，是违背教育规律的，是与素质教育相违背的。学校是传播文明的园地，教师是文明的传播者，作为人类灵魂工程师的教师，对学生身心健康的维护、学生高尚人格的塑造，责无旁贷。教师应充分发掘学生的每一个闪光点，每一个可爱之处，让体罚现象远离我们的教育，让文明之花在校园里绽放。

（作者单位：济宁高新技术产业开发区中心小学）