□卫一格

一、竞赛活动内涵及其必要性

(一)新时代下的大学生学科竞赛活动。为了更好地向社会输出需要的高素质人才，高校应当以学生为本，以学术为重，不断开拓创新，为大学生提供可以学术交流的渠道，培养学生的专业素质、激发学习兴趣、活跃学术氛围，同时也丰富储备精英的后备力量。

大学生学科竞赛有包括已经获得政府支持、企业认可，师生积极参与的实践教学平台——全国大学生市场调查与分析大赛，以及培养创新创业生力军，激发学生的创造力，推动赛事成果转化和产学研用紧密结合的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，还有为培养大学生创新意识以及运用数学方法和计算机技术解决实际问题能力的全国大学生数学建模竞赛，为推动大学生进行学术科技实践，发现和培养创新性人才，深化素质教育的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等等。这类比赛都旨在训练大学生的专业技能和综合应用能力，提升教师的实践教学技能，深化高校教育教学模式改革，以赛促教、以赛促学、以赛促改，协同高校培养创新型、应用型的优秀人才。

(二)举办学科竞赛的必要性。为了更好地了解研究对象，课题组进行了调研。问卷调查法是本次调查的主要方法，受到疫情等因素的制约，本次调研针对大学生采用了线上问卷调查方式，使用微博、问卷星、问卷网等平台随机发放一定数量的问卷，收集数据。并将抽样设计部分分成以下两部分。

1.样本框的确定。调研以大学生为调查对象，围绕大学生在学科竞赛中的体会和心得展开，依托各种现实条件，运用各种经典调查方法，在微博相关用户社区、微信以及QQ等社交平台发布问卷。

2.样本容量的确定。在计算样本容量前，可确定的量为置信区间、置信水平，难以确定标准差。故选择通过估计总体比例的方式来计算样本容量。

步骤一：选择置信水平为95%，从标准正态分布的分位数表中查得此时Za/2=1.96,最大允许绝对误差E=4%,虽然总体真值未知，但通过前期预调研初步掌握了参加过学科竞赛的大学生数量占全体大学生的比例为70%左右，故确定p=0.7,由此可得样本容量为：

步骤二：初步计算出样本容量后，本小组继续调整设计效应deff。deff为一个特定的抽样设计包括抽样方法以及对总体目标量的估计方法估计量的方差与相同样本量下不放回简单随机抽样的估计量的方差之比,选择的抽样方法为简单随机抽样，且在互联网平台中发布回收问卷的效率比预期的要低，故设计效应值应大于1，所以取设计效应的值为1.7：

n1=n*deff=505*1.7=858.5

步骤三：在设计抽样方案之后，为了发现各个方面可能存在的不完善之处，检验所设计方案的科学性和可操作性，避免在正式调查中产生各种不可弥补的差错和造成浪费，进行了试抽样调查，预先利用问卷星平台在线上发放了50份问卷，经过一段时间的反馈，修正了问卷中不恰当的用词和语句，而且本小组根据预调研发放问卷的过程中观察到，在互联网平台发布问卷过程中容易由于一系列原因而收集到很多无效问卷，且本小组就预调研问卷回收结果计算得出有效问卷回收率为91.42%，故此处记r为90%。综上可粗略估算出样本容量为：

同时还对一些不能得出核心结论的题目，包含无关变量的题目进行了删减。最后确定了一份结构合理、逻辑性强且语言通俗易懂，便于之后进行数据分析的正式问卷。综合现实中可能出现的情况，最终决定发放1,000份问卷用于正式调查。

通过分析相关数据，我们深深地体会到高校支持大学生学科竞赛活动可以提升大学生能力，以一种特殊的考核方式来锻炼大学生的智力，提高团队协作能力，强化和提升学生的创新精神和实践能力。通过这种方式，可以让大学生学习到更多的技能，使大学生更好地适应大学这个新的环境，提升信息收集和检索的能力，激发大学生理论知识联系实际情况来独立思考，提升大学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，也有利于校园学习的氛围蔚然成风，对高校人才培养也有着至关重要的作用。

二、大学生学科竞赛活动与高校人才培养之间的关系

本次调查历经98天，共为三个阶段：调研前期、调查分析期和分析总结期。首先确定研究背景、目的、内容及思维框架。接着采用文案调查法、询问法和深层访谈法，利用所学专业统计知识对大学生进行调研，对大学生对学科竞赛活动的了解程度、获取方式进行了解，探究不同影响因素之间的联系，从调查结果中发现目前存在的问题。

在调查前期，利用互联网对想了解的信息进行检索，以此有了基本的理论支持，更加明晰现在的教育现状和教育模式。询问法是利用问卷来收集事实、意见和态度的一种方法，经常被用来获取原始数据，利用问卷星平台制作调查问卷，在线上发放问卷。

考虑到疫情缘故，深层访谈采用电话的形式开展，被调查者给予了调查建议，也向课题组成员讲述自身参加一些学科竞赛的经历，由于本次的被调查者也存在从事教育事业的，所以调查也获取了大量较为专业化的信息。

高校配合大学生学科竞赛活动的开展与其人才的培养是密不可分的，2021年是中国共产党成立的100周年，是“十四五”规划的开局之年，各类学科竞赛活动经过数年的沉淀，在新时代取得蓬勃发展，取得的成绩来之不易，参与者也要不忘初心，牢记使命，扎实工作，开拓进取，为“十四五”时期教育高质量发展贡献出自己的力量。

在组建团队的过程中，会有不同专业的同学组合到一起，不同领域的人才有机会在一起思想碰撞，集思广益，跨领域合作，这样可以弥补团队中单一专业思维的客观条件的系统缺失，可以做出更加完美的小组作品，有利于人才的全面发展，而不是拘泥于某个领域。同时根据问卷调查，也能了解当下大部分大学生更愿意参加活动竞赛来开阔自己的事业。

三、针对活动中存在的问题提出解决方案

(一)努力营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。现在尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。社会上也在不断营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的良好氛围，在新的时代给人才观念赋予新的内涵。当今社会是一个科学技术日新月异，处处充满科技的社会。现在，学习知识成了社会生活的头等大事。显而易见，没有知识，在社会上是寸步难行，很难立足于这个社会，更不要说服务于社会，对社会有所作为了。每个人的知识结构都是各不相同的，有的有深度，有的有宽度，思维在很大程度上受知识结构的影响，更需要去灵活运用知识。同时大学生也应该自觉树立崇尚知识，尊重知识的意识，让校园尊师重道的风气蔚然成风，不断去探求自己的独立人格。

(二)鼓励创新，实行公平竞争，完善奖励机制。高校应该成立与学科竞赛相关的社团，在技术等方面提供支持，鼓励并保障学生进行竞赛活动，例如：学校领导高度重视该创新创业项目，给予专门的多媒体教室用于团队研讨；提供技术支持，指导老师和学生通力合作，老师耐心指导项目并提出中肯的建议，时刻跟进团队的项目；提供资金支持，根据实际调查情况提供相应资金来用于团队的项目调查研究。建立起公平合理的奖励机制，树立竞争意识。首先能要顾及公平的原则，然后建立起一套行之有效的管理制度，在奖励中严格按照制度执行，并长期坚持下去。与此同时也要兼顾制度的科学性，充分发挥创业活力，不能采取单一的奖励形式和手段，健全奖励机制，向社会输出高素质、高水平的复合型人才，鼓励同学平时以高目标、高标准来要求自己。

(三)培养高素质人才，牢记使命，不负其时。大学不仅仅是要在教室里接受知识，更要从多渠道多方面多领域获取知识，不仅仅是为了个人的发展，也是为了整个社会。2020年开年，新型冠状病毒先是攻击了武汉，紧接着便扩散至全国，而奋斗在抗疫前线的医疗队中，“90后”“00后”医者成了主力军，他们有的人刚刚成年，有的刚刚走出校门，面对未知他们没有因为恐惧而退缩，成了人民生命安全的保护神。非医者的年轻人在这场看不见硝烟的战争中，也在用自己的方式为国家奉献力量。经营餐馆的人免费为医疗人员供应饭菜；跑运输的义务为防疫前线输送物资；做自媒体的记录着身边防疫工作的进展；在读大学生也参与到社区防疫工作中，成为一名光荣的志愿者。新时代青年，在这场大考中交出了合格的答卷。“90后”“00后”一代青年，在非典时期是受保护的一方，而此时此刻，他们真的长大了，已经能够用自己的那一份力量汇聚到整个祖国的大军中，并不负所望用自己的亲历亲为来交上这份满意的答卷。身为新时代的青年，也许不能为国家和社会的发展做出轰轰烈烈的贡献，但可以从平凡的小事中尽到自己的义务和责任，毕竟英雄也成于平凡。青年一代生长在国旗下，长在春风里。高校更应该努力向社会输出高素质人才，让同学不忘记先辈的奉献，未来继续砥砺前行。

四、结语

在学科竞赛种类丰富的如今，如何选择一场适合自己的比赛，怎样去准备一场比赛，是一门学问，而比赛过程中会遇到怎样的趣事，碰到什么有趣的灵魂，也是一段段宝贵的经历。读书是在哺育灵魂，如果不读书，在谈吐时，就会没有合适的词句可以引用，便会没有文学色彩。读书是很重要，不读书，在当今社会就无法立足。而只读书不能将书中的内容进行运用，也是徒劳。科技快速发展使得各类学习资源特别丰富，获取手段也便利了许多，而青年大学生也不能终日沉迷手机，虚度光阴。习近平总书记曾说：“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为当代大学生，更加有必要以宝贵之时追逐梦想，续前人之路，辟未有之道，以创新开繁荣昌盛之局，功利万世春秋。以己力为民族，以己身报国家，酬壮志，展风华，不唯有前人之姿，亦显今人风采，今国之青年，勤勤恳恳，勉励向上，矢志报国，乃青年之光！做一个心中有信仰，脚下有力量的新青年，永远积极向上，永远热泪盈眶。